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1、风筝教学设计教学目标:1、认识6个生字,会写13个生字,正确读写生字组成的词语。学习运用多种方式理解词语的意思。2、借助关键词句读懂课文内容,体会孩子们心情的变化。3、有感情地朗读课文,读出我们心情的变化,积累文中的词句。教学重点:借助描写心情的词句,体会孩子们心情的变化,读出心情的变化。教学难点:引导孩子体会心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情写具体的。教学过程:一、古诗导入,齐读课题:1还记得这首诗吗?引背古诗村居,知道里面的“纸鸢”是什么吗?对,是风筝,这首诗里孩子们放学后最喜欢做的事情就是忙趁东风放纸鸢,也就是放风筝。你知道吗,风筝起源于文明的中国,有着两千多年的悠历史,现在请
2、大家来阅读一段风筝的资料,看看你从中知道了什么?2出示课后资料袋,自读,从资料袋中你了解到哪些风筝的知识?相机评价。3是呀,我们山东的潍坊是世界风筝的发源地呢,看来大家对风筝都不陌生,今天我们来学习一篇新课文,题目就是风筝,和老师一起板书课题,提醒筝的写法,齐读课题。二、初读课文,学习字词,了解大意。谈话:课前大家都预习了课文,字词能难倒你吗?谁来读?1、认读词语:充满 依然 歇不下来 田埂 垂头丧气 磨坊,指名读,正音学习多音字:磨四声磨坊,二声磨刀。齐读词语2、指导书写“丧”字,这个字容易写错,谁来提醒大家?师示范,指导笔顺,生练写两个。3、这篇课文写的是作家贾平凹回忆自己小时候的事情,课
3、文第一自然段是这样写的,出示:童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。谁来读给大家听?你觉得什么是最大的快乐?让我们再读这句话,读出这种快乐。读完句子,这时候,你最想从课文中知道什么?就让我们带着这些疑问认认真真地读一遍课文,注意读准字音,读通句子,一边读一边想,作者围绕风筝写了几件事情?4、交流,对,像这样把课文中的几部分内容连起来说一说,就是课文的主要内容了。谁再来说一说。那你知道,课文哪几个自然写的是做风筝?哪几个自然段写的是放风筝?哪几个自然段写的是找风筝吗?快速地默读课文,找找看。交流评议。三、细读课文,抓住关键词句体会心情(一)课文的条理我们清楚了,现在就让我们跟随
4、作者去看他们是怎样做风筝的吧。1.指名朗读第二自然段。2.读得很认真,作者做风筝的时候也很认真,大家看,出示:我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。这里有个词语“憧憬”,知道是什么意思吗?怎么知道的?对,查词典是理解词语的好办法。那我们会想些什么呢?我们一边做风筝,一边想:风筝啊,风筝,_多么快乐,多么美好的想象啊,这就是憧憬,憧憬两个字都带着竖心旁,就是对美好事情想象的一种心情,能读出这种感觉吗?所以,做风筝时候,我们的心情怎样?出示:风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。这里有个依然,能换个词语吗?对,通过换词语的方法我们也可以理解词语的意思。
5、为什么风筝什么也不像,我们还快活?我们还它起个“幸福鸟”的名字?那你能读出他们的快乐吗?我听出了同学的快乐,这“幸福鸟”上还有我们的名字呢?它带着我们的幸福,带着我们的希望快乐地飞翔。小结:大家看,刚才,我们抓住“憧憬”“依然”“幸福鸟”这几个词语,通过读句子,就体会到了孩子们做风筝时快活的心情,现在就用抓住关键词句这样的方法,大家来自学放风筝的3-4自然段。(二)自主合作学习“放风筝”的部分1、出示自学要求,学生默读,标画。2、交流:快活地喊叫:幸福鸟,_3、可是天有不测风云,忽然吹来一阵风,线嘣得断了,这时候,我们表现怎样?学习“大惊失色”“千呼万唤”理解词语的意思我们会怎么呼唤:幸福鸟,
6、_这时候,我们心情怎样?能读出这种感觉吗?只是一只什么也不像的风筝,大家为什么这么着急?(三)于是,引读“我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。”现在我们心情如何,书上用了一个什么词语?(垂头丧气),谁来做一个垂头丧气的动作,一个垂头丧气就让我们感到了他们失望难过的心情。可故事并没有结束,他们忽然想起一个地方水磨坊,峰回路转,他们又好像看到了希望,我们合作读课文的6-8自然段。风筝找到了没有?贾平凹没有写下去,用了一个省略号,给了我们无穷想象的空间,你希望他们找到幸福鸟吗?为什么,如果他要继续往下写,会写些什么呢?就让我们当一回作家,给文章写一个结尾。生练笔,展示评议。四、总结全文,升华情感过渡:找到了风筝当然快乐,找不到风筝,心中依然充满希望,不管风筝有没有找到,做风筝,放风筝的那种快乐一直留在作者的心田,直到现在,作者已经六十多岁了,还是觉得出示:童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝、放风筝。五、作业:1、风筝在很多人眼里,不单单是一个玩具,还有很多的丰富的含义,课下请大家阅读乐园中的理想的风筝,看在孩子们心目中风筝还代表着什么?2、也可以摘抄文中你喜欢的句子。六、板书设计:10风筝做 憧憬放 奔跑 喊叫找 垂头丧气 快乐 幸福