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1、第五单元口语交际 说说爸爸妈妈的爱【教学目标】1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，能提出自己的意见。2.通过具体事例说说父母的爱。3.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。【教学重点】通过生活中的具体事例说说父母的爱。【教学难点】让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。【教学过程】一、提问导入，引出话题同学们，和你关系最密切的人是谁呢？今天我们就来说说爸爸妈妈的爱。（板书课题）二、讨论交流，分辨爱的不同形式1.让学生自己阅读书
2、中几则发生在生活中的小故事。妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。有一次，妈妈出差了，几天不在家。明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。来源:学科网冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：我爱你，才会这样严格要求你。李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。2组织全班交流：上述故事中爸爸妈妈的做法是否妥当，说说自己的理由。3联系实际
3、，畅所欲言你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。（通过巧妙地引导让学生畅所欲言并认真地倾听别人的发言，通过讲自己的故事给学生以自主空间，又引发了学生交流的愿望，把课堂引向精彩。）三、感悟爱的本质过渡：大家说了这么多自己与父母之间的故事，老师也有两个故事想与大家一起分享。1故事大卫的妈妈总是说不可以2漫画父与子学生讨论感想。过渡：生活中，你也许受到过责骂，也许感到过委屈，也许还被唠叨得不耐烦等等。但是，请大家明白，在这些表象的背后，隐藏的是爸爸妈妈对我们深深的爱。3.还记得震撼人心的512大地震吗？还记得这张照片吗？出示：故事地震母亲抢救人员发现她的时候，她已
4、经死了。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。医生发现有一部手机塞在被子里。屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。来源:学科网4演示视频资源母爱过渡：这是一种何其伟大的爱啊！同学们，这种爱，我们同样拥有。只不过它在生活中显得那么平凡、那么琐碎、那么朴实来源:学+科+网“一个很热很热的夜晚我从
5、梦中醒来妈妈正在给我扇扇子汗水湿透了她的衣衫啊，妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天妈妈到学校接我一把雨伞遮在我的头顶雨水打在妈妈身上啊，妈妈的爱是遮雨的伞来源:学科网ZXXK有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很烫很烫的额头她着急地哭了啊，妈妈的爱是滴落的泪”5.说说生活中爸爸妈妈朴实的爱四、感恩父母过渡：父母为我们做了那么多事情，为我们付出了那么多心血，我们又曾经为父母做过什么？1父母的生日父亲节母亲节是哪一天你知道吗？你曾经送给爸爸妈妈什么礼物？过渡：同学们，没有父母就没有我们；我们也要为他们做点什么。一起来看视频2.播放视频洗脚3.交流感受：说说自己的感受。五、感情升华有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，来源:学科网ZXXK有一个人最要感谢， 有一种人最应感恩，她就是“母亲”他就是“父亲”过渡：让我们从今天起，怀着“感恩的心”对父母说：“感谢有你，伴我一生。”也让我们拿出实际行动感恩父母 父母劳累的时候，我们应该（ ）在父母生病的时候，我们应该（ ）在父母伤心的时候，我们应该（ ）当父母做好了饭的时候，我们应该（ ）
