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1、壮观的高架桥 教学设计教学目标：1、知识与技能：了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关；能凭记忆，想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。来源:学科网2、过程与方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能；在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。3、情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴教学重点：能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其他景物。教学难点：学习选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有遮挡、空间感的高架桥，车辆和背景等物象。教学方法：启发谈话法、观察发现法、比较分析法教学准
2、备：来源:学,科,网Z,X,X,K课件、教具等。教学过程：一、谈话导入。1、师：同学们，要是我在东莞市中心想开车塞车了，你们见意走什么路比较快呢？(生：老师走高架桥。)2、提问：你认识哪些高架桥呢？(指名汇报)来源:学科网3、师小结，引导分析高架桥的功能：对呀，现在东莞的高架桥越来越多了，它有什么功能呢？(指名汇报：增加交通流量，使交通顺畅。)4、今天，让我们当一名设计师，设计更美更壮观的高架桥。(板书课题：壮观的高架桥)二、课堂发展1、引导学生阅读课本图片好气派的高架桥，从造型、视角、感受等方面欣赏评价。2、启发了解视角：平视、俯视、仰视。(师生互动，用身体语言表现不同视角的动态。)3、简单
3、欣赏其余图片，了解高架桥的细部特征：路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型。4、欣赏课本学生作品，了解画面的空间感，物象的遮挡等关系的表现。如：弯弯曲曲的高架桥、窗外的高架桥。师引导学生进行“整体与局部、静态与动态、近景与远景”的观察，让学生分析、寻找：1整体观察感觉“壮丽、美观、气势磅礴的现代化交通枢纽；2局部分析高架桥的路面、防护栏、桥墩、指示牌、周边环境等造型、色彩、花纹特点。3找一找：静态与动态物象的和谐组合选择动态，静态物象，组织画面。近物与远景表现出的空间感，如：近物大些，远景小些，近画清晰，远画模糊些5、师简单范画：表现近大远小的空间关系：桥梁、车辆(直观画和张贴教具相结合)。6、根据回
4、忆，画出壮观的高架桥。7、学生自主学习绘画步骤。（1）、勾出高架桥。（2）、添加车辆。（3）、配画背景。8、学生自主完成创作。9、分享评价:教师抽出几张学生作品并向学生提出评价点，让学生自己点评，在对比与差异中，学生能及时调整自己的学习方法和学习态度，教师也可根据教学情况及时反馈，做到教与学的共同发展评价点：造型壮观、主体突出；构图饱满，色彩对比；有视角取向。10、板书设计：壮观的高架桥（1）、勾出高架桥。（2）、添加车辆。来源:学_科_网Z_X_X_K（3）、配画背景。三、课后反思：学生作品造型美观，主体突出，构图饱满。通过本课的学习探索，学生们不仅开阔了视野，学会了关心生活，体会到了现代化交通枢纽的气势磅礴，感受到了人与交通世界的关系，激发了学生创作与表现的情感。来源:Zxxk.Com
