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1、小魔盒 教学设计1教学目标 通过掌握纸塑的加工变形方法，学会从平面到立体的设计制作，强化空间造型能力。能大胆想象和创新设计一个艺术造型能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。通过废物利用，培养学生的造物意识，体验创造美的乐趣，提高审美能力。2学情分析 1、知识与技能：能利用盒子的开合特点，设计制作一个“动态”或“静态”或带音乐的小魔盒。2、教学过程和方法：在活动中，了解“小魔盒”的趣味性。在探究设计制作方法中，了解“伸缩”的设计方法。能根据作业评价要点，设计制作一个“动态”或“静态”或带音乐的“小魔盒”。3、大胆想象和创新设计，体现创作的乐趣，提高自身的审美观。3重点难点 掌握纸塑的加工变形方法，
2、学会从平面到立体的设计制作，能合作设计制作一个“动态”或“静态”或带音乐的小魔盒。通过废物利用，创意设计一个艺术造型能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。来源:学,科,网Z,X,X,K4教学过程 活动1【活动】小魔盒 教学过程一、引入1.放课件（欣赏作品）2.欣赏教师范画（讨论）3.了解课件中的意境（提出看法）二、讲授新课课题：（小魔盒）1.、魔术表演，每个小组发一个“小魔盒”。来源:学科网猜一猜，里面是什么？讨论，能变出什么？（想象魔盒的名字）有趣在哪里？（能伸缩、造型夸张）美在哪里？（造型独特、色彩对比、废物妙用）评价，小组写出评价，放在“魔盒展示会”上，互相参观。联想，我的小魔盒能变出什么
3、？（如变出小猫、一束花、小树林、小怪物等）2、探究设计制作过程。盒子外形开合选择。如：横放还是竖放？物象设计。如盒子里面藏些什么？变些什么才有趣？：探究。伸缩变化的设计。探究伸缩位置：物象哪些部分可以伸缩？如关节部位、或其他部位（如脖子、手臂、腿部等）：3、参与魔盒设计实践过程。构思与想象：盒子怎样开合？变什么物象才有趣、神奇？装饰与设计：对称设计还是均衡设计，主体物突出、色彩对比。4、展评与评价：提供评价点：造型夸张、材料妙用、生动有趣、色彩对比。自评与他评。三、学生活动（一）学生想象与创作：1、造型夸张、材料妙用、生动有趣、色彩对比。装饰性、趣味性与实用性的特点2、能创意设计不同小魔盒玩具。(二)作业要求：1.基本要求：能设计制作一个“静态”的小魔盒。2.较高的要求：能合作设计制作一个“动态”或带有音乐的小魔盒。3.个性探究：设计一个能“伸缩”、有创意、有色彩对比的小魔盒。来源:Zxxk.Com四、小结1.有创意2.装饰美作业自评：1能利用盒子开合特点设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。来源:学_科_网Z_X_X_K3、过程与方法：来源:Zxxk.Com构思与想象：盒子怎样开合？变什么物象才有趣、神奇？装饰与设计：对称设计还是均衡设计，主体物突出、色彩对比。
