《冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教初中语文七下《5桃花源记》PPT课件 (3)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记 陶渊明 学 习 目 标 1 理清线索，概括内容。 2 体验桃花源的美好和谐。 3 理解作者的写作意图。 齐 读 课 文 用精炼的语言生动地复述 故事情节。 一 交 流 感 知 1 本文的线索是什么？依次 写了哪些内容？ 二 研 读 共 品 2 桃花源的美好和谐表现在哪 些方面？(请用自己的话概括) 分别通过哪些语句看出的？ 桃花源幸福生活 朗读： 土地平旷，屋舍 俨然，有良田美 池桑竹之属。阡 陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种 作，男女衣着， 悉如外人。黄发 垂髫，并怡然自 乐。 便要还家，设酒 杀鸡作食。 村中闻有此人， 咸来问讯。 余人各复延至其 家，皆出酒食。 桃花源淳朴民风 同
2、学们， 对如此美好的 桃源有什么疑 问吗？ 三 互助释疑 作者为什么要虚构这么一个作者为什么要虚构这么一个 世外桃源呢？有何现实意义呢？世外桃源呢？有何现实意义呢？ 背景资料背景资料 作者所处的东晋王朝极端腐败，对外一味投降，军阀 连年混战，赋税徭役繁重，民不聊生。作者虽“心远地自 偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。 因此他虚构了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界 ，其目的是以此来寄托自己的政治理想：对没有阶级，没 有剥削，没有压迫，没有战乱，和平，宁静，自由，幸福 的美好社会的向往与追求。同时，对现实黑暗社会的不满 与批判。 这一社会理想虽不能实现，但在当时具有很强的现实 意义：在一
3、定程度上反映了广大人民向往和平幸福生活及 反对战争，摆脱压迫和剥削的意愿。 四 巩 固 拓 展 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明 你理想中的“世外桃源“是怎 样的呢？请同学们赶快拿起你 手中的笔描绘。 世外桃源 是一个美丽的，与世隔绝的地方，但是并不存在 。它寄托着作者对于理想生活的幻想，是在丑的面前高举起的一面 美的旗帜。而对于我们，无论它存在与否，我相信只要每个人心中 都有个充满爱的“世外桃源，那么我们每天都会生活在世外桃源里 。 五总结提高 中心： 全文以全文以 为线索，记叙了为线索，记叙了 渔人渔人 、 、 、 的过程，从的过程，从 、 、 、 四方面描绘了桃四方面描绘了桃 源的美好和谐。虚构了一个源的美好和谐。虚构了一个 的理想社的理想社 会，表达了作者对这种美好社会的会，表达了作者对这种美好社会的 ， 同时对现实黑暗社会的同时对现实黑暗社会的 。这一。这一 社会理想反映了当时人民社会理想反映了当时人民 的的 美好愿望。美好愿望。
