大班一日活动计划资料

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1、大班一日活动计划65667部队前进幼儿园 班型：大班 教师：陈晨一、 晨间谈话与区域活动。（7：308：00）区域活动：1、语言区：提供识字卡片、还有识字图案等，阅读和学习。2、美工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、各种颜色的卡纸、双面胶等，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的服装。3、建构区：提供多种可搭建的材料供幼儿创意建构。4、益智区：提供各类拼图、七巧板和练习10以内数的组成。 晨间谈话：1、师生共同评价晨间区域活动的情况，表扬活动好的幼儿，鼓励每个幼儿积极活动。2、教育幼儿团结友爱，友好相处，在活动中注意安全等。3、提醒幼儿遵守一日活动常规，多学本领，长大为祖国作贡献。二、早操活动与户外游

2、戏（8:309:30）早操活动：1、教师帮助幼儿调整着装；2、要求幼儿在早操时按节奏做操，动作正确有力度。3、指导幼儿在做操时注意力集中，学会控制自己的行为。户外游戏：搭建山洞游戏目标：1积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。2发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。游戏准备：1宽敞的活动场地，长垫子45个。2根据需要摆放垫子。玩法：1幼儿开始活动前的准备，做热身运动。2幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭山洞”。组织幼儿尝试用不同的方式“搭山洞”，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞”

3、，如：正面钻；侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。3最后，师幼互相做舒展运动结束游戏。三、集中教育活动一：（9:3010:00）数学活动 认识左右设计意图：本次活动取材于辽师版大班上。小朋友在生活、游戏中总会遇到用左、右的方位来表述的事物，孩子们会遇到区分左右很困难的情况。因此，我设计了本次教学活动。活动目标：1创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。2通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备：1毛绒玩具：狗、兔、熊、鹿、虎2幼儿每人1套图片。活动过程：1情境导入：教师：“

4、今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?”(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳3按方位说名称(1)教师将狗、兔、熊、鹿、虎按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出动物的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么动物，放在最右边的又是什么动物?”“谁来告诉老师，兔子的左边是什么动物?鹿的右边又是什么

5、动物?”请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? 教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了！ 4练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“”，在右

6、手、右脚的内画“”。集中教育活动二：社会活动 我长大了（10:1010:40）设计意图：在许多家庭中孩子是中心。他们对长辈呼来唤去，指手画脚，焉然像个“小皇帝”。他们不懂得长辈对自己的养育之恩。因此，让幼儿对人的生长常识有一些感性认识，初步接触自己是如何出生、长大的同时，可以更深一步地了解父母的养育之恩、启蒙老师的教育之恩，加深幼儿与父母的亲子之情，与老师的师生之情。通过了解自己生长的过程和请爸爸妈妈讲述养育自己的经历，使幼儿有一种我长大了、懂事了、进步了的心里体验，从而，用更高的标准要求自己，以提高幼儿的心理素质。活动目标：（1）通过活动引导幼儿发现自己的成长与变化，并用多种方法进行表征。（

7、2）了解一点人的诞生的知识，请父母讲述自己的生长过程，体会父母的辛苦、关心，从小胸怀远大理想，立志长大回报父母和老师对自己的养育之恩，不辜负他们的期望。活动准备：1. 教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、图书若干。 2幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干。3、婴儿出生和成长的课件。活动过程：1. 伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。（1）让幼儿自由观察教室的环境。（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？2与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的

8、成长过程（1）教师：婴儿的衣服鞋子你们都试穿了，感觉怎么样？现在你们长大了都学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ 欣赏婴儿出生和成长的课件，体会父母为孩子成长付出的辛苦。（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。3出示图片，引导幼儿观察思考。（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于

9、成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？ 4与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。5相互欣赏和介绍作品，结束活动。（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。因此，我作了以下活动准备：（

10、1）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（2）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。活动反思：根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立

11、了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。（3）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。 四：游戏活动。（14:3015:30）游戏名称：抢椅子游戏材料：小椅子若干、中国地名、音乐磁带、游戏规则：1、集体认读中国地名后贴在椅背上2、小椅子摆成圆圈状，幼儿围圆圈站好，听小铃声按一个方向走，椅子数比幼儿人数少一个。 听到铃声没了就赶快自己抢一个椅子坐下来，没有抢到椅子的幼儿停止游戏一次。3、提醒幼儿遵守游戏规则，在游戏中注意安全。分组活动：投篮、呼啦圈、皮球、跳绳、

12、七彩墩、“Z”平衡木、跨栏、钻圈等。五、生活活动：内容：用餐观察与指导要点：1请值日生报菜名，组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。2、自由活动：内容：散步观察与指导要点：提醒幼儿排好队有序散步，不蹦不跑。观察周围的景物变化。内容：盥洗观察与指导要点：1、 幼儿小便时，注意不要把小便尿在池子的外面。2、 引导幼儿正确的盥洗，不要把衣服弄湿等。3、 指导幼儿在洗手时擦肥皂，手心手背搓干净并用小毛巾擦手等。4、 引导幼儿用餐后用小毛巾擦嘴，注意讲究卫生，值日生擦桌子老师协助搞卫生等。内容：午睡：观察与指导要点：1、引导幼儿安静入睡，要保持正确的姿势。2、让幼儿知道要学会控制自己的行为，不因自己而影响别人休息。3、指导幼儿正确的睡姿，纠正幼儿不正确的睡姿。内容：起床：观察与指导要点：1、要求幼儿把自己的衣服要穿整齐，并学习整理自己床铺。2、提醒幼儿在自我服务过程中，尽量做到互相帮助。3、指导幼儿在需要别人帮助时，说“请”，得到别人帮助后会说“谢谢”等。内容：喝水：观察与指导要点：1、 指导幼儿在接水时，先接凉水然后接热水，防止烫伤等。2、提醒幼儿有秩序地排队接水。内容：离园活动：观察与指导要点：1、提醒幼儿在离园时与老师、同伴说“再见”。2、指导幼儿收拾好自己的用品并摆放好。3、指导幼儿在离园时，带好自己的外衣等物品回家。