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1、教材分析歌曲瑶山乐是由瑶族舞曲的主题旋律填词而成的，低年级的教材中都安排有唱唱、跳跳的内容，对于低年级的孩子，编者主要通过“唱游”“律动”“表演”等手段，让孩子在玩耍中，主动参与音乐、感受音乐。学情分析本课主要难点在于第一乐段符点音符的演唱。以及舞蹈教学。 教学目标1、 通过学唱歌曲瑶山乐，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三2、 歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。3、随节奏进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。教学重点和难点教学难点：歌曲第一乐段符点音符的演唱。教学过程1、 随音乐进入教室。2、 导入：用前面的彝族音乐舞蹈，进行导入。3、 板
2、书课题4、 简介歌曲瑶山乐的起源。瑶山乐是由一首著名的瑶山舞曲改编而成，生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装，于月下翩翩起舞的欢乐场面。瑶族人民喜爱唱歌，每逢节日或喜庆，都要唱起嘹亮动人的歌谣。5、 听听：初听歌曲，体会歌曲瑶族人民热闹的丰收年。6、 有节奏的教读歌词，讲解歌曲难点，第一乐段附点音符。7、 教唱歌曲8、 唱唱：男女生分组唱。9、 即兴创编：让学生发挥想象，把歌曲第二段空白处填成歌词。 10、跳跳：用舞蹈动作感受音乐，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。11、动动：请学生手持敲击乐曲，随音乐一起敲击伴奏，增加歌曲的美感，尽量做到让学生自由选择乐器，并自创节奏进行伴奏，充分调动学生的积极性，教师也以给学生适当的指导。乐器和节奏的选择：铃鼓： 0 X|0 X|三角铁； X|X|双响筒： XXX|XXX |碰铃： 0XX|0 XX |12、拓展环保：和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。13、教师小结，下课。分享
