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1、各国儿童心连心教学目标：1、通过教学活动使学生能够体验歌曲的情感，并能表现歌曲的内容。2、引导学生设计多种不同的形式，并丰富歌曲的表现。3、能有表情地演唱歌曲各国儿童心连心。教学重难点：1、引导学生设计多种不同的形式，并丰富歌曲的表现。2、创编伴奏型为歌曲伴奏。教学用具：钢琴、多媒体。教学过程：一、导入。师：首先，请同学们听这样一首歌曲，仔细听它的旋律，这首歌曲的名字叫什么？生：我和你。师：我和你是08年北京奥京奥运会的主题曲，奥运会把全世界各国人民聚在了一起我们手挽手，心连心，就像一家人一样，正如歌曲中所唱的“我和你，心连心，同住地球村；我和你，心连心，永远一家人。”那我们世界各国的小朋友是
2、不是也应该团结在一起，相亲相爱一家人呢？生：二、感受歌曲。师：今天，我们一起来学习一首歌曲各国儿童心连心，首先你来听一听歌曲的情绪是怎样的？（课件演示。）来源:学科网生：活泼、欢快、热情。师：当同学们看到歌名的时候，你觉得这首歌曲重点所要表达的是“各国”，还是“儿童”，还是“心连心”呢？生：心连心。师：同学们回答的很好，心连心是说我们的心要连在一起，连一起，要团结。1、师：我们来听一遍歌曲，听一听歌曲中一共出现了几次“连一起”？来源:Zxxk.Com生：四次。2、师：不错，同学们听得真仔细，歌曲中一共出现了四次“连一起”那现在我们来看一看都是什么和什么连一起呢？生：东半球和西半球，海洋和陆地，
3、各国儿童的心出示歌谱。3、师：不知道同学们有没有发现，在歌曲中出现了几组衬词“啦啦啦”，老师为歌曲配上拍手的伴奏，请同学们观察，衬词“啦啦”和拍手的时候可是有规律的，看谁能找出规律？生：在每次的“啦啦啦”后拍三下。4、师：观察的很仔细。现在让我们为歌曲打着节拍，再请同学们仔细注意感受“啦”是在拍腿之后，还是在甩手之后。生：甩手之后。5、师：那我们一起试着来为歌曲拍手伴奏吧！6师：有的同学可能会问了，除了拍手我们能不能用其他方式来表现呢？有哪位同学来试试呢？生：展示。（师生一起为歌曲伴奏。）7、师：现在请同学们看看歌曲中一共有几句话，哪两句是歌词相同的？生：五句话。最后两句歌词相同三、学习歌曲。
4、1、师：首先同学们看一下“啦”这一句的旋律，观察一下啦所对应的旋律上面出现了什么符号啊？生：黑的倒三角。师：这叫做顿音符号，现在让我们一起来认识一下它。出示课件。师：让我们再来看一下带有“啦”的几条旋律吧。师范唱旋律，区分哪一个有顿音记号。生：试唱旋律。来源:Zxxk.Com师：请同学们观察一下这两条旋律的区别出示课件。师：讲解一下两线的作用。师生配合，生唱所有的连一起和啦啦啦部分。来源:学,科,网2、师：同学们好唱的真好，下面我来看一条节奏，出示课件。生：打节奏。师：请同学们按照老师画的箭头的方向来打一下这条节奏并示范。生：找同学，最后全班一起打节奏。师：然后观察一下这两条旋律，对比一下它们
5、的音高，整体上看一下第一条旋律的音高还是第二条找出规律？生：整体上是第一条旋律比第二条旋律高一个音。来源:学科网师：同学们看着歌谱，找一找歌谱中还有没有其他的四分附点音符呢?生：找出四分附点音符。师：我们一起来唱一下这几句歌词。四、演唱歌曲。1、师：让我们来回忆一下歌曲，别忘了再啦啦后面拍手出示歌谱。2、师弹琴生随琴唱师纠正错误处，连和跳的处理。3、再唱一遍。4、找同学到前面来领唱，其他同学唱连一起的部分。五、创编歌曲。1、师：同学们，老师觉得拍手的节奏对于你们来说太简单了，你们能不能设计一种其它的节奏呢？生：设计节奏。师生一起用新设计的节奏型为歌曲伴奏。2、师：在每一次连一起的时候加上上举的动作，表达我们强烈的心连一起的愿望。最后让我们和各国小朋友一起唱起来跳起来吧！六、课堂小结。只要大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿“和平”，就一定能实现。
