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1、广州市47中汇景实验学校 郑文涛 输送血液的泵 心脏 汇景实验学校 郑文涛 输送血液的泵心脏 q一、教 材 分 析 q二、学 情 分 析 q三、教 法 学 法 q四、教学设计思路 q五、教学策略 q六、教 学 程 序 q七、板书设计 q八、教学评价与反思 一、教 材 分 析 1.教材地位和作用 2.教学目标 (1)知识目标 (2)能力目标 (3)情感目标 3.教学重点 4.教学难点 教材地位和作用 q本节课是生物圈中的人第四章人体 内物 质的运输的第三节内容。本节教学主要讲述了 心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一 学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏 的结构和功能，培养学生的科学
2、观；通过对心脏 的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和 语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的 观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间 的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对 学生进行健康教育。 教学目标 q设置依据：根据新课标的要求，培养能 力、提高素养。 知识目标 q能够描述心脏的结构和功能以及结构和功 能相适应的特点，培养学生的科学观。 能力目标 q通过对心脏的实验探究，发展学生的观 察能力、思维能力和语言表达能力 。 情感目标 q明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行 健康教育 。 教学重点 q1、描述心脏的结构和功能。 q2、描述心脏的结构和功能相适应的特点 。 q设置
3、依据：通过观察心脏的结构来推测各 自的功能，从而发展学生的思维能力。 教学难点 q通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而 推测出其各自的功能，更好的理解心脏 作为“泵”的作用。 q设置依据：通过理解心脏作为“泵”的作 用从而强化生物体结构与功能相适应的 观点。 二、学 情 分 析： 七年级的学生思维活跃且好动，他们 有很强的求知欲望，想要了解自己的身体 结构。他们通过日常生活经验已经对心脏 有一定的认识，但心脏的结构及其功能的 知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象 ，因此，在教学中应尽可能运用多种手段 将教学内容形象直观化。 三、教 法 学 法 1、教学方法： 直观教学法、分析讨论法、谈话法 等方
4、法相结合 2、学法指导： 阅读分析、讨论、探究、合作学习 四、教学设计思路四、教学设计思路 关于把心脏比喻成关于把心脏比喻成“ “泵泵” ”，可以用发动机或抽水，可以用发动机或抽水 机等进行类比，进而说明心脏作为机等进行类比，进而说明心脏作为“ “泵泵” ”的作用的作用 。在心脏结构和功能的教学过程中，让学生用。在心脏结构和功能的教学过程中，让学生用 新鲜猪心进行观察和思考，通过自己的亲身体新鲜猪心进行观察和思考，通过自己的亲身体 验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们 的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物的功能，从而发展学生的思维能力，强化生物
5、体结构和功能相适应的观点体结构和功能相适应的观点。 五、教学策略五、教学策略 1 1、小组探究，明确心脏的结构。、小组探究，明确心脏的结构。 根据学习目标所示，设计根据学习目标所示，设计5 5个问题（即个问题（即 探究方案），学生分成若干个组，每探究方案），学生分成若干个组，每6 6个人为个人为 一小组，每组对一小组，每组对5 5个问题进行探究，具体探究个问题进行探究，具体探究 哺乳动物猪的心脏结构哺乳动物猪的心脏结构。 2 2、交流与合作，强化心脏结构与功能相适应、交流与合作，强化心脏结构与功能相适应 的观点。的观点。 各组之间在观察后要进行充分的表达和交各组之间在观察后要进行充分的表达和交
6、 流。大家集思广益，发挥集体智慧，对每一个流。大家集思广益，发挥集体智慧，对每一个 问题给予合理的解释，教师要对学生的表达及问题给予合理的解释，教师要对学生的表达及 时总结，避免给学生错误的认识。时总结，避免给学生错误的认识。 3 3、借助课件，化解难点。、借助课件，化解难点。 用实物观察可以清楚地知道心脏的四用实物观察可以清楚地知道心脏的四 腔，连通的血管和壁的厚薄，但对于血液腔，连通的血管和壁的厚薄，但对于血液 流向，瓣膜作用这样的问题就有些困难。流向，瓣膜作用这样的问题就有些困难。 此时用适当的课件展示，既可以化解难点此时用适当的课件展示，既可以化解难点 又避免单纯的说教，在教学工作中会
7、取得又避免单纯的说教，在教学工作中会取得 事半功倍的效果。事半功倍的效果。 4 4、鼓励学生不断进行探究，培养学生的创、鼓励学生不断进行探究，培养学生的创 新意识。新意识。 教师设置了探究问题是教师设置了探究问题是“ “心脏内部有几个心脏内部有几个 腔？它们之间的关系是怎样的？腔？它们之间的关系是怎样的？” ”，学生探，学生探 究时他们想到了很多办法，教师对学生科学究时他们想到了很多办法，教师对学生科学 探究的过程给予鼓励，这对培养学生的观察探究的过程给予鼓励，这对培养学生的观察 能力，分析问题能力和创新思维能力很有益能力，分析问题能力和创新思维能力很有益 处。处。 六、教学过程六、教学过程:
8、 : 上课上课 心脏的功能心脏的功能 计算心输出量计算心输出量 心脏的位置、形状和大小心脏的位置、形状和大小 小故事引入小故事引入 心脏的外形心脏的外形 探究实验：心脏的结构探究实验：心脏的结构 讲述心脏的结构讲述心脏的结构 及时反馈及时反馈 进一步探究进一步探究 学生学生 心脏的工作原理心脏的工作原理 小结小结 课堂练习课堂练习 下课下课 表达交流表达交流 位置、形状、大小位置、形状、大小 心脏的搏动 心脏的功能 心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。 一个人平静时心脏跳动大约一个人平静时心脏跳动大约7575次次/ /分，每次输分，每次输 出大约出大约7070毫升血量，一分钟输出多少血量？毫升血
9、量，一分钟输出多少血量？ 75 75 X 70=5250X 70=5250毫升，毫升， 大约是大约是5 5升升 一小时呢？一小时呢？5 560=30060=300升升 一天呢？一天呢？300 300 X 24=7200X 24=7200升升 一年呢？一年呢？ 如果这个人活到如果这个人活到7070岁呢？岁呢？ 7200 X 365=26280007200 X 365=2628000升升 2628000 2628000 X 70=183960000X 70=183960000升升 大约一亿八千多万升大约一亿八千多万升 心脏的外形 左心室 右心室 左心房 右心房 室间沟 房室沟 心脏的外形 探究实验
10、：观察心脏的结构探究实验：观察心脏的结构 1 1心脏能够不停地收缩和舒张，原因何在？心脏能够不停地收缩和舒张，原因何在？ 2 2心脏内部有几个腔？它们之间的关系是怎样的？心脏内部有几个腔？它们之间的关系是怎样的？ 3 3心脏的四个腔分别与哪些血管相连？心脏的四个腔分别与哪些血管相连？ 4 4围成这四个腔的心壁厚薄有什么不同？围成这四个腔的心壁厚薄有什么不同？ 你能解释这些不同的原因吗？你能解释这些不同的原因吗？ 5 5在心房和心室之间、心室和动脉之间是否在心房和心室之间、心室和动脉之间是否 有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？有一些特殊结构？这些特殊结构可能有什么作用？ 观察心脏的结构
11、观察心脏的结构 1 1心脏能够不停地收心脏能够不停地收 缩和舒张，原因何在缩和舒张，原因何在 ？ 右心室右心室 左心室左心室 左心房左心房 右心房右心房 由心肌组成由心肌组成 四个腔，左右不相通四个腔，左右不相通, ,同侧上下相通同侧上下相通 2 2心脏内部有几个腔？心脏内部有几个腔？ 它们之间的关系是怎样的？它们之间的关系是怎样的？ 3 3心脏的四个腔分别心脏的四个腔分别 与哪些血管相连？与哪些血管相连？ 观察心脏的结构观察心脏的结构 主动脉主动脉 肺动脉肺动脉 上腔静脉上腔静脉 下腔静脉下腔静脉 肺静脉肺静脉 左左心室心室主动脉主动脉 右心室右心室肺动脉肺动脉 左心房左心房肺静脉肺静脉 右
12、心房右心房上下腔静脉上下腔静脉 观察心脏的结构观察心脏的结构 4 4围成这四个腔的心壁围成这四个腔的心壁 厚薄有什么不同？你能解厚薄有什么不同？你能解 释这些不同的原因吗？释这些不同的原因吗？ 观察心脏的结构观察心脏的结构 左心室左心室 右心室右心室 左左心房心房 右右心房心房 心室比心房厚，心室比心房厚， 左心室比右心室厚左心室比右心室厚 各腔各腔输送血液的远近不同，心壁越厚，输送血液的远近不同，心壁越厚， 收缩力越强，输送血液就越远。收缩力越强，输送血液就越远。 观察心脏的结构观察心脏的结构 5 5在心房和在心房和 心室之间、心心室之间、心 室和动脉之间室和动脉之间 是否有一些特是否有一些
13、特 殊结构？这些殊结构？这些 特殊结构可能特殊结构可能 有什么作用？有什么作用？ 房室瓣房室瓣 动脉瓣动脉瓣 心脏瓣膜的开闭心脏瓣膜的开闭 瓣瓣 膜膜 : : 防防 止止 血血 液液 倒倒 流流 左心室 右心室 左心房 右心房 主动脉 肺动脉 上腔静脉 下腔静脉 房室瓣 动脉瓣 肺静脉 心脏的结构 1 1、由上腔静、由上腔静 脉或下腔静脉或下腔静 脉流入心脏脉流入心脏 的血液由哪的血液由哪 里出心脏呢？里出心脏呢？ 2 2、由肺静脉、由肺静脉 流入心脏的流入心脏的 血液由哪里血液由哪里 出心脏？出心脏？ 肺动脉肺动脉 主动脉主动脉 心脏的工作 左右心房收缩左右心房收缩 ，分别将血液，分别将血液
14、 压至左心室和压至左心室和 右心室。右心室。 左右心室收缩左右心室收缩 ，分别将血液，分别将血液 泵至主动脉和泵至主动脉和 肺动脉。肺动脉。 全心舒张， 全心舒张， 血液经静脉血液经静脉 被吸进心房被吸进心房 。 小结小结: : 心脏心脏 位置：胸腔中央偏左下方，两肺之间位置：胸腔中央偏左下方，两肺之间 形状：象桃子，大小：与本人拳头差不多形状：象桃子，大小：与本人拳头差不多 结构结构 组成：心肌组成：心肌 四腔四腔 上上为两为两房房：分左右：分左右 下下为两为两室室：分左右：分左右 ( (左右不相左右不相 通通, ,同侧上同侧上 下相通下相通) ) 相连血管（相连血管（房连静房连静, ,室连
15、动室连动） 瓣膜：房室瓣，动脉瓣瓣膜：房室瓣，动脉瓣 功能：血液循环的动力器官功能：血液循环的动力器官 1. 1. 在心脏中在心脏中A A、B B、C C、D D依依 次为次为 （ ） （a a）左心房、右心房、左左心房、右心房、左 心室、右心室心室、右心室 （b b）右心房、左心房、左右心房、左心房、左 心室、右心室心室、右心室 （c c）右心房、左心房、右右心房、左心房、右 心室、左心室心室、左心室 （d d）左心房、右心房、左左心房、右心房、左 心室、右心室心室、右心室 A A B B C C D D 2.和心脏相连的E、F、G、 H的血管依次为 （ ） （a）主动脉、肺动脉、肺 静脉、
16、下腔静脉 （b）肺静脉、主动脉、肺 动脉、下腔静脉 （c）主动脉、肺静脉、肺 动脉、下腔静脉 （d）肺静脉、肺动脉、主 动脉、下腔静脉 E E F F G G H H 3.从肺流回心脏的血 液，由左心室进入 主动脉时，处于关 闭状态的瓣膜是 （ ） （a）K （b）L （c）I或J （d）I和J K K L L I I J J 第三节第三节 输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏 一、心脏的结构和功能一、心脏的结构和功能 1 1、功能：血液循环的动力器官、功能：血液循环的动力器官 2 2、位置、形状和大小、位置、形状和大小 3 3、结构、结构 （）组成：心肌（）组成：心肌 （）四个腔：上为两房：分左右（）四个腔：上为两房：分左右 下为两室：分左右下为两室：分左右 关系：左右不相通关系：左右不相通, ,同侧上下相通同侧上下相通 （）相连血管（房连静（）相连血管（房连静, ,室连动
