高中语文必修四复习资料汇编

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1、高中语文必修四复习 明德中学高一语文组 一、注意下列词语： 盗跖、罪愆、埋怨、尸骸、刽子手、伺候、喧闹、 寒暄、咀嚼、汗涔涔、雪茄、枭雄、戕害、蟊贼、 诡计、仆人、凝噎、罗绮、脚镣、纶巾、酹、遥岑 远目、参差、里弄、自诩、栩栩如生、残羹冷炙、 针灸、给予、磕头、溘然长逝、冠冕、徘徊、脑髓 、孱头、蹩脚、国粹、慰藉、憔悴、譬如、癖好、 渑池、赦免、肉袒、前倨后恭、靡乱、糜烂、所向 披靡、驽马、贿赂、纺缴、檠弓弩、啮雪、丈人行 、属文、蟾蜍、逾矩、傍行八道、征辟、苦心孤诣 、礼尚往来、矫揉造作、面面相觑、半身不遂、安 步当车、审时度势、举案齐眉、萍水相逢 二、文学常识部分 1、关汉卿，号已斋叟，金

2、末元初人，元代戏曲家。本色 派代表。悲剧有：窦娥冤。 2、窦娥发下三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、大旱三年 。 3、元杂剧结构的基本形式是四折一楔子，四折一般分别 是：开端、发展、高潮、结局。楔子起交代剧情或衔接上 下场的作用。西厢记共20折。 4、杂剧在音乐上限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子，“ 正宫”就属于宫调，“滚绣球”就属于正宫，“鲍老儿”属于正 宫。 5、窦娥冤反映的社会现实是“元朝社会的黑暗现实” ，全名叫做感天动地窦娥冤。 6、杂剧的舞台演出由“唱、”“白”、“科”三部分组成。角色 由末、旦、净三大类组成。剧本规定的科介是舞台提示， 是对剧中人主要动作、表情、舞台效果的简要说明叫做

3、“ 科介”，简称“科”。 二、文学常识部分 7、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿窦娥冤， 王实甫 西厢记，马致远的汉宫秋，白朴的墙 头马上。 8、元杂剧四大悲剧：窦娥冤(关汉卿)汉宫秋（ 马致远）梧桐雨（白朴）赵氏孤儿（纪君祥）； 四大爱情剧：拜月亭（汉卿）西厢记（王实甫） 墙头马上（白朴）倩女离魂（郑光祖） 。汤显 祖被称为是东方的“莎士比亚”。南洪北孔的代表作分别是 南洪：洪升，代表作长生殿，北孔：孔尚任，代表作 桃花扇。 9、鲁迅原名周树人，他的第一篇白话文小说是狂人日 记，祝福选自彷徨，社戏选自呐喊， 诗集为野草，散文集为朝花夕拾。小说集为呐 喊彷徨故事新编。 二、文学常识部分 10

4、、戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式 ，其中心是演员表演，因此又被称为“菊坛”或“梨园”，它 按性质分悲剧、喜剧、正剧等；按表演形式分话剧、诗剧 、歌剧、舞剧、戏曲等，按容量大小和结构形式分独幕剧 、多幕剧。演员演技的成功与否是戏剧成败的关键。必要 的舞台说明能更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。 11、标志着中国话剧艺术开始走向成熟的是曹禺的剧作 雷雨。除此之外还有日出、原野等。 12、莎士比亚的四大悲剧和四大喜剧分别是奥赛罗、 李尔王、麦克白、哈姆雷特和仲夏夜之梦 、皆大欢喜、第十二夜、威尼斯商人。 13、戏剧是综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术要素 来塑造人物形象，反映社会

5、生活的综合艺术。它有两种语 言：人物语言和舞台说明。 二、文学常识部分 14、我国文学史上第一个专业词人是柳永。苏轼是豪放派词作的开 创者。李清照的词风属于婉约派。 15、苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋书画四大家”，著名的“苏门 四学士”分别是黄庭坚、张耒、晁补之、秦观。 16、李清照在声声慢中用14个叠字表现动作、环境和心情，这 14个子分别为寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。在醉花阴 中用3句话表现相思之苦，莫道不消魂、帘卷西风、人比黄花瘦。 17、拿来主义中阐述拿来主义的实质用鲁讯的原文回答是“运 用脑髓、放出眼光、自己来拿”。 18、汉书是我国第一部纪传体断代史，分为纪、表、志、传四

6、 种体裁。我国最早的编年体史书是春秋，最早的国别体史书是 国语，最早的纪传体史书是史记。战国策属于国别体 。后汉书属于纪传体。 19、世界上第一台测验地震的仪器是张衡制造的候风地动仪仪器。 二、文学常识部分 20、“史学双璧”是指史记和资治通鉴。“乐府双璧 ”是指孔雀东南飞和木兰诗。 21、“东海孝妇”的典故出自汉书于定国传。“望帝啼 鹃”的典故说的是古代神话传说中的蜀王杜宇。 22、我国古代音乐有七声，分别为：宫、商、角、徵、羽 。以宫声为主的调式称“宫”，以其他各声为主的称“调”， 合称“宫调”。杂剧的每一折由同一宫调的若干曲牌联成一 套曲子。 23、扮演元杂剧中“孤”扮演官员，“孛老”扮

7、演老年男子，“ 卜儿”扮演老年妇女，“徕儿”扮演小厮。“外末”扮演老年男 子，“净”扮演反面人物、喜剧人物的男角色的人物。 二、文学常识部分 24、“才子词人自是白衣卿相”、“忍把浮名，换了浅斟低唱 ”这两句出自柳永的词鹤冲天。他因此词自称为奉旨 填词柳三变。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋 。”出自辛弃疾的词京口北固亭有怀。 25、柳永的词望海潮中有“三秋桂子，十里荷花”描绘 了杭州美景。 26、汉赋的代表作有班固的幽通赋，张衡的思玄赋 ，司马相如的子虚赋、上林赋。“六艺”指的是 礼、乐、射、御、书、数这六种学问和技能。 三、名句部分 1、寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。莫道不销魂，

8、 帘卷西风、人比黄花瘦。 2、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个 愁字了得！ 3、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 4、楚天千里清秋，水随天去秋无际。 5、落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆 拍遍，无人会，登临意。 6、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。凭谁问，廉颇老 矣，尚能饭否? 7、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！ 8、倩何人换取，红巾翠袖，搵英雄泪！ 9、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被 雨打风吹去。 三、名句部分 10、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎， 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 11、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守 着窗

9、儿，独自怎生得黑！ 12、念奴娇赤壁怀古中描写江水美景的句子 是大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 13、今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之 ，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？ 14、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 四、文言文知识： （1）通假字： 1、可予不？ 2、拜送书于庭。 3、召有司案图。 4、秦自缪公以来。 5、唯大王与群臣孰计议之。 6、畔主背亲。 7、空自苦亡人之地。 8、信义安所见乎。 9、请毕今日之驩。 10、因泣下霑衿。 11、去草实而食之。 12、前以降及物故。 13、员径八尺。 14、形似酒尊。 15、一时收禽。 四、文言文知识： （2）一词多义： 1、引

10、： 引赵使者蔺相如（延请） 左右或欲引相如去 （牵拉） 相如引车避匿（掉转） 引佩刀自刺（抽、拔） 2、负： 秦贪，负其强（依仗） 臣诚恐见欺于王而负赵（辜负） 相如度秦王岁斋，决负约不偿城（违背） 均之二策，宁许以负秦屈（使背负） 廉颇闻之，肉袒负荆（背） 负屈衔冤（遭受） 四、文言文知识： 3、因 因宾客至蔺相如门谢罪（通过） 相如因持璧却立（趁机） 因势利导（依据，顺着） 因河为池（凭借） 蒙故业，因遗策（沿袭） 4、以 以勇气闻于诸侯（凭借） 愿以十五城请易璧（用） 以先国家之急而后私仇也（因为） 汉亦留之以相当（来） 武以始元六年春至京师（在的时候） （其他可参考学案内容） 四、文言

11、文知识： （3）古今异义 1、词义的扩大：江、河 2、词义的缩小：谷、金 3、词义的转移：涕、走 4、合成词活用：故事、妻子 5、感情色彩变化：卑鄙 （4）词类活用 1、名词作状语：谓语动词之前的名词如果不是这个动词 的主语，那么就要考虑是这种情况。 2、名词作动词：后面接了代词的名词；能愿动词后面的 名词；两个名词在一起，二者不是同位语关系、并列关系 等，即考虑其中一个活用作动词 3、形容词作名词。 4、意动、使动、被动、为动。 四、文言文知识： （5）特殊句式 1、判断句。 2、省略句。 3、倒装句： a、宾语前置：疑问句中疑问代词作宾语时前置；否定句 中代词作宾语时前置；“之”、“是”提

12、宾作用；介词的宾语 有时前置。 b、定语后置：中心语+“之”+形容词；者。 c、状语后置：介词结构后置，通常用“以”、“于”连接。 五、诗歌鉴赏： （1）类型： 1、爱情诗这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗，也称闺怨诗，主要描 写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。 2、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表 达人民或正人直士呼声的诗歌。 3、哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发 某种哲理的诗歌。 4、送别诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情 别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之 愁。 5、记行诗又称记游诗、行旅诗。或

13、描述个人游历见闻感受，或表 现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。 6、边塞诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的 诗歌。 7、咏史诗这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒 发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述 对比而不加议论，让读者思考的。 8、咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌 ，托物言志，象征比拟是其常用手法。 9、咏怀诗。这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌 ，比兴、象征、联想等是其主要手法。 10、怀古诗。由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀 抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有 特

14、色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言 志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。 11、山水诗、田园诗无非是表达对山水田园的热爱，对自由生活的 向往和追求。此外，还有题画诗、宫怨诗、无题诗等，因其题材或 与其他题材相容，或要依诗的内容确定。 （2）表现手法： 直接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、动静结合、以动衬静 、乐景写哀、以景结情、铺排、渲染、烘托、用典、实虚结合、抑 扬、叠词、互文、白描与工笔。 六、翻译： 1、留、删、换、调、补、猜； 2、字字落实，文从句顺。 七、说明文阅读： 1、严谨，斤斤计较。找到题中语句在原文对应区间，字 字核对，精确比对。 2、

15、重点注意关键词句，如：也许、未必、不完全、大概 3、遇见某些武断或偏激的答案往往可以直接选定。 八、文学作品阅读： 1、注意文章的开头、结尾、文段的中心句，把握全文所 要表达的主题或情感。 2、词语或句子的含义：表面意义、在文中的比喻义或引 申义。 3、根据题目问句联系上下文，往往答案在原文对应区间 的前后。 九、作文：审题立意准确 （1）记叙文：语言美，情节美，结构美。 1、写人：肖像神态描写、语言描写、动作细节描写、心 理描写。 2、记事：时间顺序、插叙、倒叙。 （2）议论文： 1、中心论点明确，全文紧密围绕一个中心来展开，注意 点题。 2、紧扣中心，下笔前准备好一定的论证材料，增加文章 内涵和说服力。 3、使用多种手法，排比、反问等修辞可以增加文章气势 ，从而增强文章表现力。 4、起承转合，结构要严谨， 5、文章落脚点最好能联系个人生活实际，进一步论证中 心论点（略写）。