《普通车工一体化教学课程标准.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《普通车工一体化教学课程标准.（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、机床切削加工（车工方向）课程标准-数控技术应用专业2015年10月13日课程名称零件普通车床加工适用专业中等职业学校数控技术应用专业一、课程概述（一）课程定位 本课程是数控技术专业的核心课程。通过学习学生应掌握CA6140型车床的基本操作知识，刀具知识和切削用量的正确选择，工艺的合理安排，机床的切削加工等基本知识。培养普通机床的操作和加工能力，适应机械制造企业机床操作工人员工作岗位的基本要求。 本课程在整个专业课程体系中处于综合应用的地位，在学习“机械制图”、“机械常识”、“公差配合”、“热处理”等课程的同时，学生具备工程图样分析、基本机加工能力的基础上通过本课程的学习，使学生初步具有普通车床
2、中高级工零件的操作水平，加工能力等（二）设计思路 凸显课程教学内容与实际工作任务的一致性。与国内大型企业合作，在广泛调研的基础上,共设计3个工作任务,将课程教学内容与就业岗位具体工作任务联系在一起，体现课程内容的职业性和针对性。实施“任务驱动”课程教学模式。分析本课程特色与特点，总结出“教师布置工作任务、讲授基本知识，并演示基本技能、组织任务实施、进行考核评价、自主练习与任务巩固”五步法，按照这五个步骤完成车削加工操作的工作任务。第一步任务导入，教师布置工作任务，学生分析工作任务；通过任务驱动的形式引入图纸设计的相关知识点，学生们分组制订加工工艺方案；在课堂上讨论工艺的优略性，在教师指导下按照
3、最佳决策方案，在机床上实施具体的加工,在加工过程中，学生通过对实际问题的分析和解决,对问题的反思,达到每次课的训练目的。二、课程目标（一）专业目标 面向企业生产一线，培养熟悉企业岗位的工作流程，能按照作业规范熟练操作普通车床，完成中等复杂程度零件的加工与质量检测、设备的日常保养与维护等工作任务，具有良好的责任心和质量意识，具有职业生涯发展基础的技能人才。（二）能力目标1、具有较好的学习新知识和技能的能力；2、具有较强的组织和团队协作能力；3、具有较强的敬业精神和良好的职业道德。4、具有较好的分析问题和解决问题的能力；5、具备查找相关技术资料的能力。三、教学内容与学时分配（一）零件普通车床加工一
4、体化课程标准一体化课程1零件普通车床加工基准学时240学时典型任务描述 生产主管根据零件特性、加工要求以及现有工艺设备，综合考虑加工成本、稳定性等因素，确定该零件部分或全部加工部位需要使用车床加工。该类零件的加工特性主要包括外圆、端面、沟槽、孔等，精度一般为IT8-IT10，表面粗糙度为Ra1.6-3.2um. 操作者从生产主管处接受任务书签字确认，根据工艺规程文件和交接班记录，制定本岗位加工计划。准备材料、工量夹具及机床、按机床安全操作规程、装夹刀具和工件、合理选择切削用量、切削液，按工艺和图样要求切削工件。加工过程中要适时检测确保质量，加工完毕后规范存放零件，送检并签字确认，按照现场管理规
5、范清理场地，归置物品、保养设备并填写保养记录，设备保养时要按照国家环保要求和企业要求处理费油液。下班前填写交接班记录。工作内容分析工作与学习对象：1. 领取任务书，签字确认2. 阅读工作任务书，明确工作任务3. 识读图样、工艺卡和检验卡，明确加工技术要求4. 确定加工工艺及切削用量5. 准备工具、量具、夹具、刃具、辅件及切削液6. 毛坯准备7. 加工前的机床准备8. 工件找正与装夹9. 对刀10. 切削工件11. 测量精度填写检验卡12. 放置零件13. 交付检验、签字确认14. 整理现场，保养机床，填写保养记录15. 填写交接班记录设备：普通车床资料：生产任务单、图样、工艺卡、安全操作规程、
6、企业生产和管理规程、交接班记录表、切削手册等工作方法：1. 刀具的选择方法2. 刀具的刃磨方法3. 工件装夹和找正方法4. 机床规范操作方法5. 各类零件切削方法6. 精度测量方法7. 机床的保养方法劳动组织方式：1. 独立工作2. 从生产主管处领取任务书3. 从仓库领取工具、量具、夹具、刃具及毛坯等材料4. 向同班学生咨询5. 向老师请教6. 加工完成后，交付质检人员检测工作要求：1. 能按企业规定穿戴劳保用品，执行劳动保护规定2. 能按工作任务书和工艺规程文件的要求，完成工件的加工3. 在工作过程中，具有一定的质量和成本意识，并遵守企业的各种规章制度4. 能阅读工作任务书，明确工时、加工数
7、量等要求5. 能识读图样，工艺卡和检验卡、查阅相关资料并计算、明确加工技术要求6. 能根据加工工艺确定加工工步及切削用量7. 能根据加工技术要求，合理选择工具、量具、夹具、刃具、辅具及切削液8. 能规范刃磨车刀及钻头 9. 能根据加工技术要求，确认毛坯10. 能按零件加工要求，完成机床准备11. 能使用机床夹具完成工件的找正与装夹12. 能根据工件的加工要求正确对刀13. 能按工艺规程切削工件，适时检测，确保精度14. 能根据切削状态调整切削用量，确保正常切削15. 加工完成后，能正确选择量具，规范测量，正确读取数据，并填写检验卡。当出现不合格品和废品时，能够进行简单的成本分析16. 能按企业
8、规定放置零件17. 能按产品工艺 和企业要求，进行产品交接18. 能按企业规定，整理现场，保养机床，填写保养19. 能按企业规定填写交接班记录20. 能按国家环保要求和企业要求处置费油液21. 能与他人进行有效沟通课程目标1. 按照机械加工车间防护规定，正确穿戴劳保用品，严格执行安全操作规程2. 能描述车床的组成、结构、功能、指出各部件的名称和作用，并能正确规范操作车床3. 能阅读生产任务单，明确工时、加工数量等要求，说出所加工零件的用途、功能和分类4. 能查阅机床使用手册，明确机床精度、加工范围等技术参数，判别加工的可能性5. 能识读图样，明确加工内容及技术要求6. 能识别常用刀具材料，根据
9、零件材料和形状特征，通过查阅切削手册和刀具手册合理选择刀具7. 能综合考虑零件材料、刀具材料、加工性质、机床特性等因素，查阅切削手册，确定切削三要素中的切削速度、进给量和背吃刀量8. 能根据现场条件，确定符合加工技术要求的工、量、夹具及辅件、切削液9. 能正确编制传动轴、轴套、顶尖、螺纹轴等中等复杂程度零件加工工艺，制定加工工步10. 能说明车刀角度参数的含义，表示方法及对切削性能的影响，能在刀具几何角度示意图中用规范的标示符号，标出相应角度，并在实物中判别其位置11. 能根据刀具材料选择合适的砂轮，按照规范的刃磨方法，安全地刃磨车刀及钻头12. 能根据零件图样要求，通过测量或找正、借料等手段
10、，判断毛坯是否满足加工要求13. 能按操纵规程进行机床功能检查、加工前机床润滑、预热等准备工作14. 能根据零件的结构特性，合理选择车床夹具，装夹工件并找正15. 能规范装夹刀具，运用适当对刀方法正确对刀16. 在加工过程中，能严格按照操作规程操作车床，按制定的工艺卡和工步完成零件加工17. 能规范使用量具，在加工过程中和加工后对零件进行检测并判断加工质量18. 能采取有效措施，解决车削加工过程中遇到的积屑瘤等常见问题19. 能按车间现场管理规定，正确放置零件20. 能按产品工艺流程和车间要求，进行产品交接并确认21. 能按车间规定，整理现场，保养机床，填写保养记录22. 能按车间规定填写交接
11、班记录23. 能按国家环保相关规定和车间要求，正确处置费油液等废弃物24. 能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结与反思，能与他人合作，进行有效沟通学习内容1. 车削加工安全生产要求、规章制度和技术发展趋势2. 机械基础内容3. 高速钢、硬质合金等金属材料知识4.普通车床安全用电常识5.车削加工常用加工工具和设备的认知、使用、保养与调整6.常用车刀刃磨7.车削加工常用量具规格、用途、使用和保养方法8.中级工车削类零件的工艺编制9.车削类零件装夹顺序及加工顺序制定10.企业6S管理制度参考性学习任务序号名称学时1CA6140型车床的基本操作602车削传动轴1083车削轴套72教学
12、实施建议1. 2人一台车床2. 可将学生进行分组，分别进行机床操作和工作页的填写3. 教学实施过程中要注重机床操作和工量具使用的规范性4. 教学实施过程中要注重强调安全操作的重要性5. 教学实施过程中要让学生养成注重环保的意识6. 要设计具有实际使用价值的工作任务，激发学生的学习兴趣7. 要加强专项技能训练，反复强化基本技能8. 人均操作机床时间不少于总学时的60%教学考核1. 以学习任务单位进行考核评价，以学生操作规范性的工作页规范填写为主要考核点，两者结合进行考核2. 要注重基本技能熟练程度的考核四、实施过程中的评价系统级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD信息检索
13、能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息；能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识；能对查找到的信息有效转换到工作中10%感知工作是否熟悉你的工作岗位，认同工作价值；在工作中，是否获得满足感10%参与状态与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等；与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流。10%探究学习，自主学习不流于形式，处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习；能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作分享10%学习方法工作计划、操作技能是否符合规范要求；是否获得了进一步发展的能力10%工作过程遵守管理规程，操作过程符合现场管理要求；平时上课的出
14、勤情况和每天完成工作任务情况；善于多角度思考问题，能主动发现、提出有价值的问题15%思维状态是否能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、创新问题10%自评反馈按时按质完成工作任务；较好的掌握了专业知识点；具有较强的信息分析能力和理解能力；具有较为全面严谨的思维能力并能条理明晰表述成文25%自评等级有益的经验和做法总结反思建议班级姓名学号日期 年 月 日评价指标评价要素权重等级评定ABCD他能有效利用网络资源、工作手册查找有效信息5%5%他能对查找到的信息有效转换到工作中5%他能用自己的语言有条理地去解释、表述所学知识他是否熟悉自己的工作岗位，认同工作价值5%他在工作中，是否获得满足感5%参与状态他与教师、同学之间是否相互尊重、理解、平等5%他与教师、同学之间是否能够保持多向、丰富、适宜的信息交流5%他能处理好合作学习和独立思考的关系，做到有效学习5%他能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按
