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1、陶行知教育名言大全 陶行知说社会即学校他主张用社会各方面的力量打通学校和社会的联系创办人民所需要的学校培养社会所需要的人才真正把学校放到社会里去办使学校与社会息息相关使学校成为社会生活所必须分享陶行知先生关于教育的名言： 1、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识不如给他们几把锁匙使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏 2、真教育是心心相印的活动唯独从心里发出来才能打动心灵的深处 3、把自己的私德健全起来建筑起“人格长城”来由私德的健全而扩大公德的效用来为集体谋利益 4、农不重师则农必破产;工不重师则工必粗陋;国民不重师则国必不能富强;人类不重师则世界不得太平 5、所谓健全人格须包括：私德为
2、立身之本公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情 6、手和脑在一块儿干是创造教育的开始;手脑双全是创造教育的目的 7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师 8、教育是立国之本 9、中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟结果是手与脑的力量都可以大到不可思议 10、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终 11、第一流的教授具有两种要素：一
3、、有真知灼见;二、肯说真话最驳假话不说诳话我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生合于此者是吾师立志求之终身敬之 12、大众是长进得很快教师必须不断的长进才能教大众一个不长进的人是不配教人不能教人也不高兴教人“后生可畏”不是一句客气话而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后对于自己及一切教师所提出来的警告只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖 13、把自己的私德健全起来建筑起人格长城来由私德的健全而扩大公德的效用来为集体谋利益 14、我们每一个人能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了在做学问上一定有豁然贯
4、通之日于己于人于社会都有贡献 15、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童可能终其身只是一个悲剧 16、孔子说：“学而不厌诲人不倦”我看这两句话有因果的关系唯其学而不厌才能诲人不倦如果天天卖旧货索然无味要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了所以我们做教师的人必须天天学习天天进行再教育才能有教学之乐而无教学之苦 17、教育必须是科学的这种教育是没有地方能抄袭得来的我们必须运用科学的方法根据客观情形继续不断的把它研究出来而且这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学否则不得前进 18、做先生的应该一面教一面学并不是贩买些知识来就可
5、以终身卖不尽的 19、智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为天下之达德今天依然不失为个人完满发展之重要指标 20、行是知之始知是行之成 21、人生办一件大事来做一件大事去 22、千教万教教人求真;千学万学学做真人 23、破即补污即洗劳即谦乱即理债即还病即医过即改善即喜行即思倦即息信即复帐即记 24、先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书他的责任是学习人生之道陶行知 25、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭
6、 26、中国人几千年历史传下来的观念都最看重读书看重读书人但还未以不读书不读书的人为可耻须知看重读书与以不读书为可耻是两件事现在急需造成一种舆论以不读书为可耻 27、教育不能创造什么但它能启发儿童创造力以从事于创造工作 28、活的乡村教育要教人生利他要叫荒山成林叫瘠地长五谷他教人人都能自立、自治、自卫他要叫乡村变为西天乐园村民都变为快乐的活神仙 29、想自立想进步就须胆量放大将试验精神向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦不怕疲倦不怕障碍不怕失败一心要把那教育的奥妙新理一个个的发现出来 30、教学做是一件事不是三件事我们要在做上教在做上学不在做上用功夫教固不成为教学也不成为学 31、要把教育和知识
7、变成空气一样弥漫于宇宙洗荡于乾坤普及众生人人有得呼吸 32、生活、工作、学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动而不是自发的行动自觉的行动需要适当的培养而后可以实现 33、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情幼稚园教师应当做健康之神 34、要想学生好学必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生陶行知 35、要学生做的事教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守的规则教职员躬亲共守 36、培养教育人和种花木一样首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育这叫“因材施教” 37
8、、人像树木一样要使他们尽量长上去不能勉强都长得一样高应当是：立脚点上求平等于出头处谋自由 38、活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生 39、我们要活的书不要死的书;要真的书不要假的书;要动的书不要静的书;要用的书不要读的书总起来说我们要以生活为中心的教学做指导不要以文字为中心的教科书 40、我们深信健康是生活的出发点也就是教育的出发点 41、好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学 42、我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来 43、中国教育之通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟结果是手与
9、脑的力量都可以大到不可思议 44、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育 45、手脑双全是创造教育的目的中国教育革命的对策是使手脑联盟 46、生活、工作、学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动而不是自发的行动自觉的行动需要适当的培养而后可以实现 47、我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来 48、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童可能终其身只是一个悲剧 49、在教
10、师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运”陶行知3.“因为道德是做人的根本根本一坏纵然使你有一些学问和本领也无甚用处 50、教师的职务是千教万教教人求真;学生的职务是千学万学学做真人 51、智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为天下之达德今天依然不失为个人完满发展之重要指标 52、教育工作中的百分之一的废品就会使国家遭受严重的损失 53、你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分才认识他们是你当年的小学生 54、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力平民教育是改造社会环境的一个重要方法 55、把公民和读书的精神化合在一
11、处以培植其做国民的能力 56、教育者不是造神不是造石修不是造爱人他们所要创造的是真善美的活人真善美的活人是我们的神是我们的石像是我们的爱人教师的成功是创造出值得自己崇拜的人先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生说得正确些先生创造学生学生也创造先生学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人 57、忽略健康的人就是等于在与自己的生命开玩笑 58、我们必须认真办学以求对得住小朋友对得住国家民族毁誉之来可不必计较 59、捧着一颗心来不带半根草去 60、教师的职务是“千教万教教人求真”学生的职务是“千学万学学做真人” 61、我们做教师的人必须天天学习天天进行再教育才能有教学之乐而无教学之苦自己在民主作风
12、上精进不已才能以身作则宏收教化流行之效 62、爱满天下 63、以教人者教己为教而学 64、要想学生好学必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 65、要学生做的事教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守的规则教职员躬亲共守 66、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭 67、手脑双全是创造教育的目的中国教育革命的对策是使手脑联盟 68、教育不能创造什么但它能启发儿童创造力以从事于创造工作 69、你的教
13、鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的饥笑中有爱迪生你别忙着把他们赶跑你可要等到：坐火轮点电灯学微积分才认他们是你当年的小学生? 70、你要教你的学生教你怎样去教他如果你不肯向你的学生虚心请教你便不知道他的环境不知道他的能力不知道他的需要那么你就有天大的本事也不能教导他 71、民主的教师必须具有：()虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习这听来是很奇怪的其实先生必须跟胆小孩子学他才能了解小孩子的需要和小孩子共甘苦(六)消极方面肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限 72、我有八位好朋友肯把万事指导我你若想问真名姓名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、
14、何如好象弟弟与哥哥还有一崐个西洋派姓名颠倒叫几何若向八贤常请教虽是笨人不会错 73、在劳力上劳心是一切发明之母事事在劳力上劳心变可得事物之真理 74、一举一动、一言一行都要修养到不愧为人师表的地步 75、我们要教人不但要教人知其然而且要教人知其所以然 76、社会即学校 77、生活即教育 78、先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书他的责任是学习人生之道 79、在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运 80、因为道德是做人的根本根本一坏纵然使你有一些学问和本领也无甚用处 81、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间使他们充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育 82、我们深信教育是国家万年根本大计 83、学校是为社会设立的学校没有改造社会的能力简直可以关门 84、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会 85、不运用社会的力量便是无能的教育;不了解社会的需求便是盲目的教育倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校就会自然而然地去运用社会的力量以应济社会的需求 86、我们研究学问非只为增加一点个人的幸福目的总是要改造社会 87、民主
