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1、常州工学院师范学院毕业论文幼儿园中班音乐教学现状调查研究以常州市M幼儿园为例作者：王静 身份：硕士摘 要：音乐在一个人的生命历程中有着举足轻重的作用，不仅是人成长中应该具备的技能，还会对人的性格等产生重大的影响。本研究主要运用文献资料法、问卷调查法、访谈法，通过对常州市M幼儿园中班音乐教学的调研，了解M幼儿园中班音乐教育的现状，以及存在的问题，并期望通过笔者基于事实的分析得出具体建议。通过调研作者发现，M幼儿园中班音乐教学总体上具备一致的教学目标和初具系统性的教学设置，但是在教学理念上仍旧十分落后，在资金配比上也没有显示出对于音乐教学的重视，针对上述研究结果，笔者提出了一些针对性的建议和策略，
2、比如在资金上进行更大的扶持力度，在音乐教学资源上进行充分利用，以求提升M幼儿园中班音乐教育水平。关键词： 音乐教育；现状；策略Music Teaching in Kindergarten Intermediate Survey Research - A Case Study of Changzhou M NurseryAbstract: Music in a persons life course has a pivotal role, not only is the person should have the skills to grow, but also have a signific
3、ant impact on the persons character and so on. In this study, the use of literature, questionnaire, interview, Kindergarten through M Changzhou Intermediate music teaching research to understand the status of M Nursery Intermediate music education, and the problems and expectations based on the fact
4、s by the author analysis of specific proposals. The authors found through research, M nursery Intermediate music teaching in general have begun to take a consistent and systematic teaching objectives teaching settings, but on teaching philosophy still very backward in the capital ratio did not show
5、the importance of music education for the above findings, the author puts forward some specific suggestions and strategies, such as for greater efforts to support the funds to make full use of the music teaching resources, in order to enhance the kindergarten Intermediate M music education.Keywords:
6、 Music education; Status; strategy1目录一、问题的提出1二、研究价值1三、研究目的1四、研究综述2（一）国内相关研究2（二）国外相关研究3五、研究对象和方法4六、对常州市M幼儿园中班音乐教学现状的调查与分析4（一）M幼儿园中班音乐教学现状调查。41、M幼儿园师资队伍现状42、M幼儿园中班音乐教学目标53、M幼儿园中班音乐教学内容64、M幼儿园中班音乐教学方法65、M幼儿园中班音乐教学评价7（二）M幼儿园中班音乐教学中存在的问题及原因分析71、教学理念落后72、教学资源不足8六、对策及建议8（一）转变落后的教学理念81、提高教师的音乐素质和音乐教学能力92、加大
7、中班音乐资源的投入9结语10参考文献11附录12致谢13一、问题的提出 随着我国幼教改革的不断深入和发展，幼儿园的音乐教育已经进人了一个崭新的发展阶段。在学前教育中，音乐教育具有特殊的意义，它不但是幼儿教育重要的教育内容，而且还能丰富幼儿的生活，陶冶幼儿的情操，对发展幼儿的智力有着积极的促进作用。 本课题来源于学前教育实践。在学前教育阶段，幼儿音乐教育起着举足轻重的作用。喜欢音乐是幼儿的天性，良好的音乐教育，更能促进幼儿全身心的健康发展。它不仅可以培养幼儿的感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，而且还能陶冶幼儿的情操，促进幼儿智力的发展，平衡与协调其自身的各种因素，从而提高幼儿素质，保护幼儿个
8、性的健康发展，最终影响幼儿的全面发展。但现实生活中的音乐教学环境及音乐教学与音乐活动的开展，还存在诸多不足之处。因此。要改善幼儿园音乐教育现状，就需要不断提高教师的专业能力，并根据幼儿生理、心理的年龄特点，开展切实可行的教学活动。 基于此，笔者深人常州市M幼儿园进行了实地调研，通过调查问卷的方式，了解幼儿园中班音乐教学现状，并分析其现状产生的原因。二、研究价值由于对于幼儿园儿童音乐教学的研究对于教育本身、对于儿童的个人发展都有着极其重要的作用，就这一课题展开的研究不在少数。这样的研究同时具有理论价值和时间价值。在理论价值的方面，通过对本课题的研究，可以进一步了解常州市幼儿园中班音乐教学现状，分
9、析中班音乐教学的现状并分析其现状产生的原因，有针对性地提出中班音乐教学活动开展的有效策略，从而丰富幼儿教师音乐教育的理论。在实践的方面，通过本课题的研究，可以加强人们对幼儿本身的关注，重视音乐教育观念和幼儿音乐教育质量，进一步树立对幼儿的正确教育观，并且提高幼儿教师的音乐素质，促使幼儿的音乐素养的提升，从而提高幼儿园音乐教育的整体质量。三、研究目的通常人们认为2-6岁是人的一生中的音乐才能发育的重要时期，而儿童在中班（4岁-5岁）时期在注意力、情绪控制以及表现力、理解力等各个方面都较小班学生有所提高，但比之大班同学又有所欠缺和不足。在这样一个特殊的时期，本文通过问卷调查和访谈的形式对对常州市M
10、幼儿园中班的音乐教学进行调查，以期通过在师资队伍、教学目标、教学内容、课程设置以及教学效果等多方面进行全面的调查，获得相对真实的第一手材料。从而确定当今幼儿园中班音乐教学的发展现状，并通过分析提供对于现状中所存在问题的解决策略。四、研究综述本文通过收集有关幼儿园区域活动管理方面的文献资料，并进行整理、分析，供研究参考，以保证课题研究的科学性。围绕幼儿园音乐教学现状的相关内容，笔者查阅了相关著作、杂志，并通过网络在中国学术期刊网上检索相关文献资料，笔者从以下两个方面对幼儿音乐教学的研究进行了梳理和归纳。（一）国内相关研究在国内研究中，关于幼儿园中班音乐教育的价值、现状以及解决友而言中班音乐教育问
11、题的策略的研究都已经铺展开来。在幼儿园中班音乐教育的价值研究中，李晋瑗撰写的幼儿音乐教育、王懿颖编著的学前儿童音乐教育、许卓娅主编的幼儿园音乐教育活动、黄瑾编著的学前儿童音乐教育等书籍中均提到幼儿的心理发展与音乐教育分不开的，幼儿的音乐教育是人类社会进步所特有的一种社会活动，是儿童发展的需要。在关于幼儿园中班音乐教育的现状的研究中，广州市幼儿师范学校魏敏的文章幼儿音乐教育现状及改革趋势中谈到了目前幼儿园音乐教育的分课教学模式比较普遍，不利于儿童的心理发展。周歌的豫西南城区幼儿园音乐教育现状及对策研究、魏敏的幼儿音乐教育现状及改革趋势、冯君的幼儿园教育教学改革的宏观思考等三篇文章都从各自角度分析
12、了幼儿音乐教育现状与改革的成效，找出改革症结，理清改革趋势和导向，为改革的进一步发提供展依据。在关于解决幼儿园中班音乐教育问题的策略的研究中，段晓华在幼儿园音乐教育现状及提升策略研究一文中提到要使幼儿音乐教学进一步发展，应采取的一些策略。魏菲在幼儿园教师音乐教学现状一文中提到要实现幼儿园阶段的音乐能力培养与教学，要求幼儿教师清楚地了解幼儿的年龄特点。孟桐桐在让孩子用自己的声音放声歌唱中提到要通过有趣的活动激发幼儿对音乐的兴趣，营造一个轻松愉悦的氛围，充分感受音乐的魅力。张尉强（2007）在求索中的实践，实践中的求索杭州市纲要背景下学前音乐教育改革现状调查及思考一文中也提出了许多现状以及解决策略
13、。 我国教育部2001年颁布的幼儿园教育指导纲要中对幼儿艺术教育提出的三个目标中，主要谈到了在“进行幼儿艺术教育时要注意让幼儿感受、喜爱、参与、体验、表现音乐，要面向全体幼儿，根据幼儿不同的特点进行引导，并得到美的熏陶”。近十多年来，我国众多学前儿童音乐教育方面的业内人士，对此开展了大力的科学研究工作。目前，音乐教育研究已全面突破教材教法研究的狭窄范围，一些学者已将研究的触角延伸到音乐教育思想、音乐教育心理学等领域。如：许卓娅著的学前儿童音乐教育一书，详细阐述了学前儿童音乐教育的基本观点、整体框架及运用。王思懿编著的学前儿童音乐教育的理论与实践一书主要就学前儿童音乐教育的基本理论进行了详细论述
14、，并进行了具体的实践指导。（二）国外相关研究关于幼儿园中班的音乐教育研究在国外也已经相当普遍。外国学者Hoi Yin Bonnie Yim 和Marjory Ebbeck在Early childhood teachers professional development in music: A cross-cultural study（2011）中提到在提高幼儿教师音乐专业发展的方法有：(1)阅读有关音乐的书籍/杂志/网站。(2)看音乐相关的视频/电视。(3)与朋友同事讨论有关音乐的话题。(4) 练习音乐表演技能。奥尔夫 (18951982年 )是德国的著名作曲家、音乐家戏剧家和儿童音乐教育家。他出版的 儿童音乐5卷 ，形成了新颖的儿童音乐教育思想观念和教育体系，并在西德和世界各国传播开来，影响
