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1、 韩愈，唐代诗人 、散文家。字退之， 人称“韩昌黎”。曾与 柳宗元一同倡导“古文 运动”，被称为“唐宋 八大家”之首。 马谚语 1、人有错手，马有失蹄 2、人奔家乡马奔草 3、马屁拍在马腿上 4、见鞍思马，睹物思人 5、牛头不对马嘴 6、好马不吃回头草 7、路遥知马力，日久见人心 马成语 马到功成、马不停蹄、单枪匹马 一马当先、一马平川、万马奔腾 老马识途、走马观花、快马加鞭 汗马功劳、驷马难追、千军万马 人欢马叫、车水马龙、指鹿为马 跟马说同期的作品还有龙说。文章以“龙” 喻“圣君”，以“云”喻“贤臣”，借“龙嘘气成云”，然 后“乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）”的传说，阐明 贤臣离不开圣君任用
2、，圣君也离不开贤臣辅佐的道 理，可以视为马说的姊妹篇。 马说大约作于贞元十一至十六年间（795 800），其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三 次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门 ，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然 声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相 继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕 下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 背 景 韩愈 找错误世有伯乐，然后有千里马。千里 马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食 马者不知其能千里而食也。是马也，虽 有千里之能，食不饱，力不足，
3、才美不 外现，且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其才， 鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知 马也。 祇 粟 而 材 见 “说”是古代的一种 议论文体，通常以托物 寓意的手法，用以陈述 作者对社会上某些问题 的观点，跟现代的杂文 大体上相近。对这类文 体可按“解说的道 理”来理解。 疏通课文 第一段 第二段 第三段 世有伯乐，然后有千里马。千 里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间 ，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力 不
4、足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽 其材，鸣之而不能通其意，执策而 临之，曰：“天下无马！”呜呼！其 真无马邪？其真不知马也。 给下面的字注音 骈（ ） 槽（ ） 枥（ ） 食（ ）马者 食（ ）不饱 策（ ） 说出下面各组中加横线词的词义、词性 执策而临之 （ ） 策之不以其道 （ ） 食不饱，力不尽，才美不外见 （ ） 食之不能尽其材 （ ） 掌握下面实、虚词的含义 才美 外见 策之不以其道 执策而临之 食之不能尽其材 不以其道 一食或尽粟一石 故虽有名马 虽有千里之能 基 础 练 习 给下面的字注音 骈（pin） 槽（co） 枥（l） 食（
5、s ）马者 食（sh）不饱 策（c） 说出下面各组中加横线词的词义、词性 执策而临之 （鞭子，名词） 策之不以其道 （鞭打，动词） 食不饱，力不尽，才美不外见 （吃，动词） 食之不能尽其材 （喂养，动词） 掌握下面实、虚词的含义 才美才能和美好的素质 外见“见”通“现”，表现 策之不以其道按照 执策而临之面对 食之不能尽其材竭尽 不以其道正确的方法 一食或尽粟一石有时 故虽有名马即使 虽有千里之能虽然 基 础 练 习 一词多义 食 策 其 食马者 通“饲”，喂 一食或尽粟一石 吃一顿 食不饱 吃 策之不以其道 用鞭子打 执策而临之 鞭子 安求其能千里也 它，代指千里马 其真无马邪？ 难道 其真
6、不知马也 其实 分析课文 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？ 文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻什么样的人？ 归纳本文写作特点。 试对文中五个“也”字加以品味。 不是，本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没 人才的现状作了披露。 伯乐比喻善于识别人才、赏识人才、任用人才的统治 者；千里马比喻人才；食马者比喻愚妄浅薄、不识人 才的统治者。 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 本文通过描写千里马的遭遇，表达作者怎样的思想？ 表达了作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情，和对统 治者埋没摧残人才的控诉。 文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比
7、喻什么样的人？ 归纳本文写作特点。 本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比 喻贤才难遇明主，通过具体的形象表现有才之士受到 的不公正的待遇和不幸的处境。文章采用反问、排 比等手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。 试对文中五个“也”字加以品味。 提示：“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示 说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用 来提醒读者注意下面将要说到的内容。 分析课文 ，然后有千里 马。 ，而伯乐不常 有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间，不 以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟 一石。食马者不知其能千里而 食也。是马也，虽有千里之能 ，食不饱，力不足，才美
8、不外 见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能 尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马 ！”呜呼！其真无马邪？其真 不知马也。（2000年金华市、 衢州市） 中考链接（一） 1、依次写出文中“ ”处应填 入的语句。 2、解释下列句子中加线的词。 A.才美不外见； B.食不饱，力不足； C.策之不以其道； D.执策而临之 3、指出句中加横线词相当于现代汉语 中什么词。 A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 B.虽有千里之能，食不饱，力不足 4、用现代汉语翻译文中划线的句子： 马之千里者，一食或尽粟一石。 5、“千里马”在文中寓指怎样的人？ 通“现”，表露 吃
9、 驾驭 面对 有才能的人 马之千里者，一食或 尽粟一石。食马者不知其 能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且 欲与常马等不可得，安求 其能千里也？ 策之不以其道，食之 不能尽其材， ， 执策而临之，曰：“天下 无马！”呜呼！其真无马 邪？其真不知马也。 （2000年湖州市、嘉兴市 、舟山市、丽水市、台州 市） 中考链接（二） 1.在上文横线上填上确切的文字。 2.从上文中找出能概括文章主旨的 句子。 3.从上文的阅读中，围绕发现人才 和使用人才的问题，简要说说你 的想法。 4.解释下列加线的词语。 A.食马者不知其能千里而食也 B.策之不以其道 C.安求其能千里
10、也 D.一食或尽粟一石 5.用现代汉语翻译文中划线的句子 6.本文表达作者怎样的思想感情？ 作者借千里马被埋没，抒发了自己怀才 不遇的愤懑，表达了对封建统治者埋没 人才的强烈不满。 其真不知马也 1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间，不以千里称也。 2、马之千里者，一石或尽粟一石。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4、食马者不知其能千里而食也。 5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意。 6、其真无马邪？其真不知马也。 基 础 练 习 翻译句子： 请思考 1、揭示千里马终身遭遇的句子是？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 2、写千里马被埋没的根本原因的句子
11、是？ 食马者不知其能千里而食也。 3、总结食马者“不知马”的具体表现的句子是？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 4、与朱元思书的第三段中从听觉方面写景的句子是？ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 5、文中借景抒情，因情明志的句子是？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 1、强调伯乐对千里马的决定性作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。 2、揭示千里马终身悲惨遭遇的句子是： 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 3、写千里马被埋没的根本原因的句子是： 食马者不知其能千里而食也。 4、写千里马被埋没的直接原因的句子是： 食不饱，力不足，才美不外见 5、总结食马者“不知马”的具体表现的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 6、揭示马说全文主旨的句子是： 其真不知马也。 基 础 练 习
