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1、关于写作教学英语的论文 一、高中英语写作教学存在的不足之处 英语写作能够充分体现学生掌握英语基础知识的程度而目前学生英语词汇量积累较少以及经常出现单词拼写等错误导致学生无法正常表达内心想法；除此之外由于受到汉语思维方式的影响学生在英语写作过程中普遍采用中文式英语产生一些语法错误；学生在语篇方面知识较弱长此以往学生感到英语写作难度越来越大从而会丧失对英语写作的兴趣导致英语成绩下降学生缺乏自主学习的能力英语写作水平的高低主要取决于学生能否自主学习学生可以通过课后做练习题、看英文电影、听英文歌曲等方式提高自身英语综合能力但相比较而言学生缺乏在课后自主学习英语的意识和环境尤其是对英语写作缺乏兴趣 二、
2、提高高中英语写作教学的有效措施 （一）转变传统教学观念 意识作为指导人们行动的重要因素观念能够引导教师进行良好的教学因此改变传统教学观念是提高学生英语写作水平的关键特别是高中英语教学缺乏良好的语言环境严重制约了学生英语实际应用能力所以高中英语教师必须要转变教学观念注重英语写作教学以提高英语教学质量和效率 （二）完善教学方式 教学手段是提高英语写作教学质量的重中之重传统的英语教学手段过于单一、枯燥教师照本宣科学生被动接受导致学生缺乏英语写作的兴趣而兴趣作为学习的前提学生一旦缺乏对于英语写作学习的兴趣会对英语综合能力的提高具有消极影响因此教师要完善教学方式丰富教学手段强化学生的基础知识例如：词汇、
3、语法等避免出现词语拼写、语法等错误造成词不达意的现象教师可以将现代教育技术与英语写作教学相结合为学生呈现更加生动趣味性的教学内容激发学生英语学习兴趣从而提高学生英语写作能力 （三）强化训练 培养学生的写作能力要结合学生的实际情况通过有效的训练方法不断强化训练首先在基础阶段教师要注重强化学生英语基础知识通过加强单词拼写、句型转换等具体内容的训练引导学生利用已学知识进行模仿写作规范学生的写作行为；其次针对写作发展阶段教师要加强学生在获取、整理信息等方面的训练扩大写作范围结合听力对文章进行改写；最后在写作完善阶段学生已经基本掌握了英语写作能力因此教师应引导学生进行开放性、自由性写作表述其内心想法通过
4、三大阶段的强化训练能够推动学生在英语写作方面进一步发展 （四）课外兴趣培养 提高学生英语写作能力单纯依靠课堂教学收效甚微学生课后训练也同样重要因此教师应给予正确引导为学生拓展课后学习资源指导学生与外国学生建立友谊通过发送邮件的方式增加英语交流和沟通机会提高英语写作能力从而真正做到学以致用灵活应用除此之外教师还可以引导学生组织英语写作兴趣小组建立英语角、定期观看英语电影通过英语角的实际应用以及观看英语电影可以提高学生口语交际能力养成使用英语的习惯鼓励学生自信心增强英语学习的兴趣提高英语教学质量 三、结论 根据上文所述高中英语写作教学存在的不足之处教师应给予高度重视为了能够提高学生的英语综合能力教师应坚持贯彻新课程思想在英语教学过程中改变传统教学观念丰富教学手段强化学生进行听、说、读、写方面的训练并给予正确引导从而提高英语教学质量实现英语写作教学目标
