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1、<p><p>&lt;p&gt;&amp;lt;p&amp;gt;让学生走出心灵的误区 马 美 英 一、中职生是一个怎样的群体 n1、所处年龄阶段：在15、6岁18、9岁， 正值青春期或青年初期。心理变化最为激烈的时 期，是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。 n“自我”意识和独立人格随之发展，越来越重视 自我表现 n以成人自居。 n为表现自己的“非凡”，对任何事物都持批评态 度， n对人对事过于偏执 n常以个人感受、体验、直觉和情感行事，好冲动 2、是基础教育阶段的弱势群体 n学习上的差生、品
2、德上的差生、行为上的差 生 n世人眼中的不上进的玩劣， n老师眼中的不可教的孺子， n家长眼中的没希望的一代， n亲友眼中的不好学的典型， n现实社会中多余人的代表。 3、学习生活的改变 n由普通教育向职业教育转变 n发展方向由升学为主向就业 为主转变 n调查表明:中小学生普遍存在着嫉 妒、孤僻、神经衰弱、逆反心理等 心理行为问题，并且存在心理行为 问题的比率是相当高的：小学生约 为，初中生约为，普 高生约为，职高生约为 ，这个比率现在还一直呈上升趋 势。 n思维障碍： 23.1% n意志障碍： 25.9% n逆反心理： 32.7% 二、中职生常见的心理问题 n（一）学习方面常见的心理问题 n
3、（二）情感意志方面常见的心理问 题 n（三）个性方面常见的心理问题 n（四）择业方面常见的心理问题 n（五）人际交往中常见的心理问题 （一）学习方面常见的心理问题 n1、学习焦虑比较普遍 n剪不断，理还乱 n不得已而为之 n产生恐惧心理、厌学情绪和行为 案例1 n n中职高二女生A，是一个来自农村的，入学 后考试成绩总不理想，老为前途担忧。她把 自己的学习成绩看成是获得自尊的唯一依据 。在每次考试前，都严重失眠，精神恍惚， 力不从心。这种对自尊心的威胁，并不直接 来自客观情境，而是她本身认为父母是农民 ，省吃俭用，供其读书，一心想让其考大学 ，自己成绩不好，怕考不上，而感内疚，自 责自罪，为前
4、途担忧。 2、学习动机层次不高 ： n实用化倾向十分明显 n急功近利和短平快 n调查：21.2%的学生喜欢上文化课， 59%的喜欢上专业课，19.1%两者都 不喜欢。 （二）情感意志方面的心理问题 n1、情绪控制能力差： n具有明显的情绪两极性 n容易出现高强度的兴奋、激动，或是极端的 愤怒、悲观。情绪变化快，常常是稍遇刺激 ，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方 式，冲动性强，理智性差。 n经常大惊小怪，给人一种装腔作势、无病呻 吟的感觉。 2、耐挫力低 面对社会上的文凭歧视和社会偏见 ，以及劳动力市场上的就业竞争。 普遍感到巨大的压力和深受伤害， 对生活逆境没有充分的心理准备。 n出现出走
5、、打架、斗殴、自残、轻 生等 案例 2 n中职高三男生，在班级参加学校“元旦 ”文艺汇演时，班主任选其领唱，但听 到有的同学议论他不够“帅”，会影响 比赛形象，他便在宿舍中大发雷霆，追 寻“污蔑”他的人，寻机报复。并在课 堂上迁怒于班主任，认为班主任没做好 班里同学的思想工作 。 案例3 n高二女生，在期末考试第一科作弊 时被发现后，老师尚未批评她，自 己便离校出走，不再参加其它科目 的考试，不想吃，不想睡，折腾了 近一周才返校上课。 n3、冷漠 ：是多次遭遇严重挫折后 的一种习惯性退缩行为。 n心理上的“三无”状态： n无动于衷，谓之无情；缺乏活 力，谓之无力；漠不关心，谓 之无心。 （三）
6、个性方面的心理问题 n1、自我中心：通过逆反的或 对立的角色和行为如恶作剧、故 意捣乱、夸张炫耀、逆反言行等 表现出自我的存在，设法引起别 人的关注，以此获得异常的自我 满足感。 2、自卑心理 n自卑心理是个体在外界的消极暗示下， 由于现实自我与理想自我之间产生强烈 的反差而引起的自我贬低、自我否定的 一种消极的心理状态。 n表现：是看轻自己，对个人的能力与品 质做出不符合实际的偏低评价，认为自 己什么也不行。 n易出现自暴自弃、破罐破摔等消极表现 。 3、自私自利 n过分关注自己的感受很少考虑甚 至丝毫不考虑别人的想法和利益 n要求权利却不愿尽义务，要求被 别人爱而又不懂得爱别人 （四）择业
7、方面常见的心理问题 n1、择业依赖退缩心理 n2、择业紧张焦虑心理 n n3、择业思维定势心理 （五）人际交往中的心理问题 n1、社会性交往萎缩 n2、异性交往上的行为偏差: n 有45.9%的学生存在性困惑。 n“青春中期积极接近异性的狂热期 ” n3、师生间交往缺乏信任感：对教师有一 种条件反射式的疏离感或压抑感 n4、网络交往失度失范 三、调适措施 n教师从教育思想上重视职 高学生的心理问题。 n职业学校的教师要树立正 确的人才观。 加德纳的多元智能理论 n1、语言智能 n2、音乐智能 n3、逻辑数学智能 n4、空间智能 n5、肢体运作智能 n6、人际智能 n7、内省智能 n8、自然观察
8、智能 舟舟现象： 武汉有个舟舟，全名叫胡忆舟， 24岁时的智力仅相当于三四岁儿 童的智力水平。 n舟舟因遗传基因变异,第二十一对染色体多了 一条，是在医学上被认为不可逆转的“先天 愚型”。他被称为弱智是一个不争的事实。 但是当有一天他站在人民大会堂舞台上，从 容、潇洒、成功地指挥一个交响乐团时，人 们震惊了。在这以前谁能相信，一首首有十 几个声部、几十种乐器、节拍复杂的交响乐 曲能在一位智障残疾少年的指挥棒下如此美 妙地流淌，可是这也是一个摆在人们面前的 事实。中央电视台专门播放了60分钟的纪录 片&amp;amp;#171;舟舟的世界&amp;amp;#187;，在全国引起极大的反响。 n1、做好思想疏导工作，增强学生自信心 。 n2、开展各种教育活动，寓教于各项活动 中。 n3、开展实践活动，培养学生的创新能力 。 n4、加强就业指导，培养学生竞争意识。 n5、建设有利于学生心理健康发展的良好 教育环境 n“染于苍而苍，染于黄而黄” 谢谢大家！ &amp;lt;/p&amp;gt;&lt;/p&gt;</p></p>
