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1、发 现 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这这不是我的中华华，不对对，不对对！” 我来了，因为为我听见见你叫我； 鞭着时间时间 的罡风风，擎一把火。 我来了，不知道是一场场空喜。 我会见见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬悬崖， 那不是你，那不是我的心爱爱！ 我追问问青天，逼迫八面的风风， 我问问，拳头头擂着大地的赤胸。 总问总问 不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗颗心来，你在我心里！ 闻一多 闻一多（18991946）本名家骅。 诗人诗人 新诗集红烛 （1923）、死水 （1928）是现代 诗坛经典之作。 1925年3月在美国 留学期间创作组诗 七子之歌，表 达了深挚的爱国之 情。 学
2、者学者 1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有神话与诗、 唐诗杂论、 楚辞 校补、古典新义等 。他对周易、诗经 、庄子、楚辞 四大古籍的整理研究（后 汇成“新义”），被郭沫若 称为：前无古人，后无来 者。 民主战士民主战士 他一身正气，抗 战蓄髯八年。1943年 以后，面对国民党统 治的日益腐朽，拍案 而起，走出书斋，投 身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去 。1946年7月15日， 在昆明被国民党特务 刺杀身亡。 记闻一多先生言行片段 需要掌握的字的读音 ： 衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越 沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷 气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀 穷年
3、 shui h di qi zhu l qin kngkilnl ki q jing ku w 目不窥园： 诗兴不作 ： 一反既往 ： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃 ，即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不是 不做诗，而是写诗的兴致不起、不发 。 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。 词语积累 ： 衰微： 赫然： 潜心贯注 ： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子 。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说 法十分畅快。 自由阅读，讨论交流： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？ 2.综合这两个
4、方面来看，闻一多先生是一个怎 样的人？（用课文原话回答） 、从学者的方面和革命家的方面来 写的。 “言论和行动完全一致”或“口 的巨人，行的高标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第 七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个 方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象 。 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做”。 两个 部分 ： 3.3.由此来看，文章可分为几个部分由此来看，文章可分为几个部分 ？每个部分是怎样衔接起来的？每个部分是怎样衔接起来的？ 读析前半部
5、分 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不 一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做”的 特点“做了再说，做了不说”。 引用人物的语言具有说服力和 感染力。 “诗兴不作而研究志趣 正浓”是什么意思？ “诗兴不作”就是写诗的兴 致减少了。20年代，闻一多 写了许多爱国诗篇。从20年 代末起，转入对我国古典文 化的深入研究。 “他要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方”是什么意思？ “开一剂救济的文化药方”是比喻 ，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的 方法。 自20年代末起，闻先生过了十多 年“书斋生活”，企图从文化上寻找 振兴
6、民族的途径，目的在于救国。 “他正向古代典籍钻探”一句， 为什么不用“研究”而用“钻探”？ 本来是叙述语言，讲闻一多正在 研究古代典籍，但作者不用“研究” 一词，而精心选用了“钻探”，这是 比喻，更形象生动地表现了闻一多 先生的刻苦钻研精神。并且句式也 变成“向钻探”，叙述由静态变 成动态，给人的印象不再是客观的 介绍，而且是热情的称赞了。 解释：望闻问切 中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况 等； 闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘 息，并且嗅出病人的气味； 问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过 的病等； 切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等
7、。 “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段 。 这一句该怎样理解？ “望闻问切”是拟人，把我们 的民族比成一个病人。 意思是闻一多从文化研究上 来探求救国的方法，也还仅 仅是走出了第一步。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之 路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？ 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻 一多却乐在其中，全力进行学术研究。 “它”指深夜灯火。 “漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，表 现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深 夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一 脉相承。 “目不窥园，足不下楼 ”，“头发零乱”“睡得很少” 这些细节，表现了闻先
8、生 什么精神？ 表现他治学的刻苦。 解释： 群蚁排衙 衙()，衙门。旧时官署陈设仪仗， 属吏依次参谒长官，叫排衙。 群蚁排衙，指许许多多的蚂蚁排列成行 。 表现闻先生一丝不苟的严谨态度。 他的以十万百万字计的手稿，都是密密 麻麻写得工工整整的蝇头小楷，好像群 蚁排衙。 他潜心贯注，心会神凝，成了“何 妨一下楼”的主人。这句该怎样理解？ “潜心贯注”“心会神凝”“何妨一下 楼”意思一致，都是说闻一多研究极 其用功，用心极专，别的任何事情 不能使他分心。 、两段起什么作用？ 小结,闻一多先生作为学者 是“做了再说”、“做了不说” ，而且做出了卓越的成绩 。 1、作者举了哪三部著作表现闻一多先 生在
9、学术上的卓越成就？ 唐诗杂论楚辞校补古典新义 2、作者选取的这三件事，选择的角度是 什么？详略安排有什么不同？ 写作唐诗杂论是从“做”了再“说 ”这个角度选材的；其它两个事例从“ 做”了也不一定“说”角度选材的。其中 第一件事详写，后两件事略写。 表情朗读（一）： 在李公朴同志被害之后，警 报迭起，形势紧张，明知凶多吉 少，而闻先生大无畏地在群众大 会上，大骂特务，慷慨淋漓，并 指着这群败类说：你们站出来! 你们站出来! 表情朗读（二）： 他“说”了。说得真痛快，动人心， 鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 他“说”了：“我们要准备像李先生 一样，前脚跨出大门，后脚就不准备 再跨进大门。” 他“做”
10、了，在情况紧急的生死关头 ，他走到游行示威队伍的前头，昂首 挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生 命，实证了他的“言”和“行”。 表情朗读（三）： 闻一多先生，是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命 烈士。 他，是口的巨人。 他，是行的高标。 后半部分是仅写闻一多先 生的“说”吗？ 不仅是写“说”，而是把 “说”和“ 做”糅合起来写。 正如课文所写：他“说”了，跟着 的是“做”。这不再是“做了再说”或 “做了也不一定说”了。现在，他“ 说”了就“做”。言论与行动完全一 致 作者选取哪几件事表现闻 一多的“做”？ 1.搞政治传单 2.在群众大会上演说，大骂特务 3.参加游行示威 后半部分表现
11、了闻一多先生的什 么品格？ 表现闻先生言行一致，以生命 为代价求民主反独裁的高尚人 格。 爱国 归纳 整理 三本书 （学者） 三件事 （革命家 ） 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 起稿政治传单 群众大会演说 参加示威游行 讲究典型性， 以少胜多。 这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦 的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著 的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来 了。 口的巨人 行的高标 这篇文章在叙述中穿插了形象的描写， 说说这些描写的作用。 头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘 一个又一个大的四方竹纸本子，写满 了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：使他的精神、品格、作风 历历在目，触手可及。
12、作者使用了许多四字语（特别是成语）以 及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口， 铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 迥乎不同 一反既往 对偶句： 1.人家说了再做，我是做了再说。 2.目不窥园，足不下楼。 3.不动不响，无声无闻 。 4.动人心，鼓壮志。 5.气冲斗牛，声震天地。 6.他，是口的巨人。他，是行的高标。 大师笔下的大师 巨人心中的巨人 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 臧克家有的人 知遇相惜 亦师亦友 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布 ，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写 了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻 光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底 的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。 不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考 官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生 。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年 身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不 其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很 快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年 出版了轰动一时的诗集烙印。 这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。 知亦师亦友 臧克家和闻一多 “得一知己，可以无憾， 在青岛得到你一个人 已经够了。” 闻一多
