《2017-2018学年八年级语文上册第1单元2《老山界》教学苏教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年八年级语文上册第1单元2《老山界》教学苏教（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思考题： 七律 长征是一篇威武雄壮、气势磅礴 的史诗，它中间的四句原为：“五岭逶迤腾 细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙浪拍悬崖暖 ，大渡桥横铁索寒。”一位大学教授发现了 其中的问题，建议把“浪拍”改为“水拍”，“悬 崖”改为“云崖”，毛主席欣然接受，你能说 说其中的缘由吗？ 这是红军长征中所过的第一座难走的山 山路曲折迂回险峻，九十度垂直的石梯 半夜只能在一尺来宽的崖路上休息，一翻身 就会掉下悬崖。 这就是陆定一笔下的老山界 熟读课文并正音正字熟读课文并正音正字 1 1、用简洁的语言概括作者叙述的事件，、用简洁的语言概括作者叙述的事件， 并谈谈你初读完这篇文章的感受。并谈谈你初读完这篇文章的感受。
2、2 2、本文是按照时间顺序和地点的转换来、本文是按照时间顺序和地点的转换来 结构全文的，理清红军翻山路线，填写结构全文的，理清红军翻山路线，填写 下图，说说文章写作的顺序。下图，说说文章写作的顺序。 怎样交待清楚一件事？ 写一件事要做到清楚明白，要注意以下两点： 1、要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物 、事件的起因、经过和结果。 2、要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰 ，还得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间 顺序和空间顺序。 山顶山顶 上山路上上山路上 山腰山腰 山脚往上山脚往上 山沟山沟 下午到傍晚下午到傍晚 天黑天黑 夜里夜里 黎明黎明 次日下午次日下午 （与瑶民攀谈、（与
3、瑶民攀谈、 向前行动向前行动 、）、） （登山（登山 ） （露宿）（露宿） （吃饭登山）（吃饭登山） 地点地点 活动活动 时间时间 精彩段落、语句的点评：精彩段落、语句的点评： 例例1 1：两次描写火把。第一次：从山脚向上，：两次描写火把。第一次：从山脚向上， 只见火把排成许多只见火把排成许多“ “之之” ”字形，一直连到天上，字形，一直连到天上， 跟星星接起来，分不出是火把还是星星。跟星星接起来，分不出是火把还是星星。 第二次：置身于第二次：置身于“ “之之” ”形的火把队列中，向上看形的火把队列中，向上看 ， 火把在头顶一点点排到天空，向下看，简直火把在头顶一点点排到天空，向下看，简直 是
4、绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 画面壮丽神奇美妙，显示了山的陡峭，山路的曲画面壮丽神奇美妙，显示了山的陡峭，山路的曲 折艰险，令人惊心动魄，也令人无限敬仰。折艰险，令人惊心动魄，也令人无限敬仰。 例例2 2：夜半醒来，寂静中，耳朵里有不可捉：夜半醒来，寂静中，耳朵里有不可捉 摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在 平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃 。 以响声反衬寂静。用生动的比喻真切地把深夜以响声反
5、衬寂静。用生动的比喻真切地把深夜 高山幽谷中时生时灭，时强时弱，时远时近的高山幽谷中时生时灭，时强时弱，时远时近的 风声、林涛声、虫鸣声在深谷里回旋震荡，变幻风声、林涛声、虫鸣声在深谷里回旋震荡，变幻 莫测的感受表现了出来，引人遐想。莫测的感受表现了出来，引人遐想。 作者说“老山界是红军长征中所过的第一座难 走的山”。其“难”表现在哪里呢？课文是怎样 描述的？ 走路难：悬崖峭壁、山高路险走路难：悬崖峭壁、山高路险 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿 处境难：敌人追击、枪声密集处境难：敌人追击、枪声密集 面对这般重重困难，红
6、军战士是如何对待的？面对这般重重困难，红军战士是如何对待的？ 打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。 鼓起勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。鼓起勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。 中心思想：中心思想： 本文按照时间顺序和地点的转移，真实、生本文按照时间顺序和地点的转移，真实、生 动地叙述了红军翻越老山界的全过程。写出动地叙述了红军翻越老山界的全过程。写出 了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难 、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神 。 草草 王愿坚 山东省诸城县相州镇人。
7、当代作家。创作 党费粮食的故事七根火柴普通 劳动者等十多篇短篇小说。 第五天天气又很坏，一阵雨，一阵风 。糟糕的是，每人背的炒熟了的青裸麦粉 或麦粒，几天来被雨淋湿，炒面粉成了疙 瘩，只好用开水或凉水冲成糊糊来吃，炒 麦米更不好办，有点像橡皮胶，吃二三两 ，就弄得牙齿疲惫不堪。如果走路时跌了 一跤，把干粮袋掉到脏水里，就没法再吃 ，只好由大家另行分给一些。很多人找各 种可以吃的野菜煮着吃，有的把自己的皮 带也煮熟吃了。 摘自过草地 二、小说的三要素是：人物、情节、环境，分 析小说要以人物为中心。下面我们看看这篇小 说里出现了几个人物？主人公是谁？ 一、请同学谈谈文章讲述了怎样的一个故事？ 线索
8、是什么？ 小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副 主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险 情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草， 而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红 军战士正确对待困难。 长征时期的周恩来长征时期的周恩来 三、抓住线索理清小说的情节：请用几个 含“草”的小标题来概括 1、开端：战士误食毒草 班长摸黑报告 2、发展：撇开毒草忙救人 引出担架设悬念 3、进一步发展高潮： 主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草 4、结局：平易近人议吃草 启迪战士悟真理 四、杨光发现担架上躺着的是周副主席后，四、杨光发现担架上躺着的是周副主席后， 心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词语心理
9、活动怎样？把描写杨光心理活动的词语 圈出来。周副主席尝毒草时的动作和神态如圈出来。周副主席尝毒草时的动作和神态如 何？把描写周副主席动作和神态的词语圈出何？把描写周副主席动作和神态的词语圈出 来。细细品味作者用词的精妙。来。细细品味作者用词的精妙。 （1 1）先是）先是“ “立时惊住立时惊住” ”，接着感到，接着感到“ “惶惑惶惑” ”；面对周；面对周 副主席的招手，杨光又深感副主席的招手，杨光又深感“ “不安不安” ”；当眼见周副；当眼见周副 主席病得十分严重时，杨光主席病得十分严重时，杨光“ “大吃一惊大吃一惊” ”，“ “觉得心觉得心 头像刀在绞头像刀在绞” ”。 这些描写心理活动的词语
10、，形象而细腻地描这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描 绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复 杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席 病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对 周副主席的爱戴和敬重之情。周副主席的爱戴和敬重之情。 （2 2）亲自尝有毒野菜是全文的高潮。亲自尝有毒野菜是全文的高潮。 一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的 词：词：“ “举起举起”“”“看了看看了看”“”“放进放进”“”“咬下了一点咬下了一点”“”“干裂的干
11、裂的 嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓 眉渐渐皱紧了眉渐渐皱紧了”“”“吐掉了残渣吐掉了残渣”“”“还给杨光还给杨光” ” 这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖 的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对 红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端 负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。 中心思想：这篇小说描述了长征过草地的时中心思想：这篇小说描述了长征过草地的时 候，重病在身的
12、周副主席得知红军战士因误候，重病在身的周副主席得知红军战士因误 食有毒的野草而中毒的险情，他指个人安危食有毒的野草而中毒的险情，他指个人安危 于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且还亲自咀于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且还亲自咀 嚼毒草，果断做出英明决策，引导红军战士嚼毒草，果断做出英明决策，引导红军战士 正确对待困难，从而成功地塑造了周副主席正确对待困难，从而成功地塑造了周副主席 为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象 。 艺术特色艺术特色: : 1.1.运用多种描写方法刻画人物形象：语言描运用多种描写方法刻画人物形象：语言描 写、动作描写、心理描写。写、动作描写
13、、心理描写。 2.2.紧扣线索安排情节。紧扣线索安排情节。 3.3.语言生动、准确，富有表现力。语言生动、准确，富有表现力。 长征长征节选节选 王朝柱王朝柱 一、这些场景中，哪些情节最使你感动？一、这些场景中，哪些情节最使你感动？ 二、比较阅读：二、比较阅读： 由由草草和和 长征长征两篇文两篇文 章来谈谈小说和剧本两种文学样式的不同点。章来谈谈小说和剧本两种文学样式的不同点。 小说有比较完整的故事情节，分为开端、发小说有比较完整的故事情节，分为开端、发 展、高潮和结局几个部分。可从外貌、语言展、高潮和结局几个部分。可从外貌、语言 、动作、心理几个方面塑造人物形象。、动作、心理几个方面塑造人物形
14、象。 电视剧本是一种视觉造型艺术，以推、拉电视剧本是一种视觉造型艺术，以推、拉 摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构摇、跟、移、空格等各种镜头为基本结构 单位。根据时空画面的转换与由人物对话单位。根据时空画面的转换与由人物对话 推进情节的发展。更注重精心选择和切换推进情节的发展。更注重精心选择和切换 场景，更注重个性化的语言和动作，恰当场景，更注重个性化的语言和动作，恰当 地运用特写镜头。地运用特写镜头。 三、读了剧中下面两段文字，你从中悟出了什么道 理？ 1、刘少奇俯身拿起那袋所剩不多的炒面，自语 地：“多好的同志，都把生的权利让给了别人” 2、蔡畅：“主席，你有办法驱散大家的疲劳和饥寒 吗
15、？”毛泽东：“我哪里有哇！不过，我从马赛曲 中领悟出了一条真理：在物质条件奇缺的情况下 ，那就用精神来填补它！” 四、品味语言 思考：课文中多处用了“猝然”这个词，请你联系 课文内容，分别说说下列句中的“猝然”所含的情 理。 1、彭德怀俯身整理一位烈士的遗容，猝然眼花 ，栽倒在草地上。 彭德怀爱兵如子，把自己的炒面分给伤病员吃， 忍饥为革命操劳过度，突然晕倒，当在情理之中 。 2、警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了 。 警卫员有高度的责任心，眼见首长饿晕而身无半 点炒面，认为自己没有尽责，因此突然哭起来， 这并不出乎意料。 3、彭德怀猝然拔出手枪，对准战马扣动了扳机 。 此前曾欲杀马，现在
16、眼见更多的指战员因饿极而牺 牲，为挽救战士的生命，为走出草地，彭德怀经过 激烈的思想斗争，在凝视“无声战友”良久后拔枪扣 动扳机诀别爱马，亦在情理之中。 4、毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。 被马蹄声惊醒的毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来 ，预感到饥饿难耐的红军指战员有救了，因而兴 奋激动得突然站起身来，这是十分自然的。 诵读欣赏诵读欣赏 诗人诗人 领袖领袖 诗句出处：诗句出处： 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重人生易老天难老，岁岁重阳。今又重 阳，阳，战地黄花战地黄花分外香。分外香。 一年一度秋风劲，不似春一年一度秋风劲，不似春 光。胜似春光，寥廓江天万里霜。光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 采桑子采桑子 重阳重阳 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，
