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1、记叙文 化概括叙述为生动描写 记叙：记叙：就是通过简单的写人记 事 ，把人物或事件的概貌介绍给读者。 描写：描写：就是用生动形象生动形象的语言， 把人物、事件、事物存在与变化的具体 状态作精彩的描绘、摹写，使人身临其 境的感觉。 描写的作用：可以使记叙生动； 可以使内容丰富 ；可以使人物形象更 鲜明、更丰满。 一、明确概念 猜一猜他是谁 有这样一个人，个子不高不矮，有一 双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色 帽子，走起路来摇摇晃晃。 又有这样一个人， 黑脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，提一柄九齿 钉耙。 1、今年四月，我到广东从化温泉小住了 几天。 2、那里四周是山，环抱着一潭春水。那 又浓又翠的
2、景色，简直是一幅青绿山水画 。 记叙 景物描写 记叙 动作描写 说出下列表达方式 3、雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了 羽毛。 4、它在院里跳，有时飞一下，不过是由 地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来 6、月亮上来了。 7、是一轮灿烂的满月，它像一面光 辉四射的银盘似的，从那平静的大海 里涌了出来。 8、（渔人）忽逢桃花林。 9、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。 记叙 景物描写 记叙 景物描写 5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要 不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇 她一记耳光。 心理描写 二、记叙与描写的结合 描写要以叙述为依托。要叙述之后插 入描写，描写之后又继续原来的叙述
3、。 例如：一天，我做了一道高难度的数 学题，（ ）高兴地想道：可以拿去 难道陈小波他们（ ） 第二 天，我让陈小波做这道题。他想了又想， 始终没有想出来。（ ）我便带着 骄傲的口吻说：“这道题都不会做？来来来 ，我跟你讲讲。（ ） 记叙 心理描写 记叙 语言描写 火眼金睛辨身份 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的 口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目
4、光始终瞄着行人的口 袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。 三、什么是细节描写？三、什么是细节描写？ 1、敏锐捕捉住有用的；合理放 大该放大的。 四、怎样进行细节描写四、怎样进行细节描写 细节描写是对事件发展和人物的性格 、肖像、心理、动作以及环境等一些细微 而又有典型意义的情节所做的细腻、具体 的描写。 看图 说话 用心地观察能让我们了解他人的心灵 我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦， 穿得很差。 （1）步步追问 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？ 穿得有多“差”？ （2）局部想像放大 我看见个子不等的四个男孩，只有八 九岁光景，瘦瘦的脸，竹竿般的身架子， 一身近乎褴褛的衣
5、裤，还是没有上衣的， 其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个 ，也是开了口子的。 2、“插花添叶”法 同样的内容，同样的构思，有的人 写出来会让读者觉得苍白无力，有的就 会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所 描写的事物增加恰如其分的修饰语言增加恰如其分的修饰语言， 使表达的内容更有立体感， 月亮照在草原上。 第句就让人感觉很直白直白，第句加上修 饰语，就更形象更形象了，整个句子就让人觉得 充满了情味，意境也就出来了。 秋天刚到，一些黄叶就落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 （加上“性急的”三个字，把树叶拟人化拟人化了。） 皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的 草原上。 我呆呆地盯着窗外，只
6、见长长的雨丝 不断地飘落。雨细长，愁丝更长！（加上一句 话，情景交融。） 当我背上书包上学时，母亲会 在替我准备，有包好的新书、有 次日上学的新衣服。第二天早上 睁开眼，母亲早已把做好的饭菜 端上饭桌，等着我开饭。回想起 来，感觉真幸福。 母亲会在昏暗的灯光下默默地替我准 备，有包好的新书、有次日上学的新衣服 。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的 饭菜端上饭桌，耐心地等着我开饭。回想 起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头 。心被母亲的关爱包围着，感到无比幸福 快乐！ （加上细节描写，感情更加真挚感人。）（加上细节描写，感情更加真挚感人。） 奶奶个子中等，身子有些薄弱， 头发遮住了脸颊，但额头仍
7、围绕着皱 纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托 下，眼球显得格外明显。奶奶的视力 很好，有时远处我看不清的东西在她 眼里确认显现的十分清晰。鼻子下还 有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一 个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内 心的。 牛刀小试 “奶奶个子中等，瘦小的身躯有些薄弱，苍 白的头发遮住了枯黄的脸颊，额头布满了 条条错乱不堪的皱纹，一双炯炯有神的眼 睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显 得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处 我看不清的东西在她眼里却仍显现的十分 清晰。皱巴而又小巧的鼻子下有一张不爱 说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，笑起来 很慈祥，很真情，每个灿烂的笑容都是发 自内心的。” 给下列文段
8、加入具体的描写 五、课堂训练 说说下面一段文字可以中断哪几处叙述插入描 写，怎样描写？ 我的妈妈很疼我。我家在农村，虽然家 里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些， 穿得漂亮暖和些。记得那是几年前的一个冬天 ，寒潮来了，我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用 她平时卖鸡蛋积攒下来的钱上街买了毛线回来给 我织毛衣。吃了晚饭妈妈要我坐在床上看书暖 和些，她就坐在我的床前织毛衣。我躺在床上 看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。不知道 过了多久，我一觉醒来，看见妈妈还在织。第 二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。妈妈给 我穿上，我觉得暖和多了 天空阴沉沉的，凛冽 的北风呼呼地刮着。 只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝
9、黑里泛黄 的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷 颤，不时呼出一团团白色的热气。两只手 配合协调，织得那么快。我看着她织了一 会儿，故意咳了一声，妈妈才发觉我醒了 ，马上过来给我盖被子。“妈妈，你怎么 还没睡呀？”“你好好睡吧，我得赶着，给 你明天穿呢。” 猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄，眼 眶分明凹陷下去，显得那么疲惫。我 再看她的手，又粗又青，冻裂的口子 裂得更深了。我感动得说不出话来， 眼泪簌簌地流了下来。妈妈的爱，如 同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这 棵稚嫩的花看到希望 我的妈妈很疼我。我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃 俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮暖和些。记得那是几年前 的一个冬天
10、，寒潮来了，天空阴沉沉的，凛冽的北风呼呼地刮着 。我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的钱 上街买了毛线回来给我织毛衣。吃了晚饭妈妈要我坐在床上看 书暖和些，她就坐在我的床前织毛衣。我躺在床上看了一会儿 书，不知不觉的就睡着了。不知道过了多久，我一觉醒来，看 见妈妈还在织。只见她佝偻着瑟缩的上身，几丝黑里泛黄的头发 垂下来，眼睛半闭着，口里打着冷颤，不时呼出一团团白色的热 气。两只手配合协调，织得那么快。我看着她织了一会儿，故意 咳了一声，妈妈才发觉我醒了，马上过来给我盖被子。“妈妈， 你怎么还没睡呀？”“你好好睡吧，我得赶着，给你明天穿呢。 ”第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了
11、。妈妈给我穿上， 我觉得暖和多了猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄，眼眶分明凹陷 下去，显得那么疲惫。我再看她的手，又粗又青，冻裂的口子裂 得更深了。我感动得说不出话来，眼泪簌簌地流了下来。妈妈的 爱，如同照在寒冷地区的一缕阳光，使我这棵稚嫩的花看到希望 句“寒潮来了”后可插入描写：天空阴沉沉的，凛冽的北风 呼呼地刮着。 句“看见妈妈还在织”后可插入描写：只见她佝偻着瑟缩 的上身，几丝黑里泛黄的头发垂下来，眼睛半闭着，口里打 着冷颤，不时呼出一团团白色的热气。两只手配合协调，织 得那么快。我看着她织了一会儿，故意咳了一声，妈妈才发 觉我醒了，马上过来给我盖被子。“妈妈，你怎么还没睡呀 ？”“你好好睡
12、吧，我得赶着，给你明天穿呢。” 句加入这样的描写：猛然，我看见妈妈的脸又瘦又黄， 眼眶分明凹陷下去，显得那么疲惫。我再看她的手，又粗 又青，冻裂的口子裂得更深了。我感动得说不出话来，眼 泪簌簌地流了下来。妈妈的爱，如同照在寒冷地区的一缕 阳光，使我这棵稚嫩的花看到希望 六、课后作业 明天就要开学了，妈妈仔细地 帮我打点行装。她把我该带的东西 都准备齐全，又再三嘱咐我到学校 后要听老师的话，该吃什么就吃什 么，别舍不得花钱，还说，有空她 会去看我。 给下列文段加入具体描写，使人物 形象鲜明。 七、弦外音： 于作者来说，细节是敏锐的眼光，是 敏感的幅射，是心灵的悸动，是瞬间的感 知于被写对象来说，是爱的给予与承 受，是温情的体味与弥漫，是灵魂的感动 与充实。 成功的细节描写应当是于细微处见神 韵
