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1、开心课堂 黄河之水天上来， 奔流到海 不复回 。 黄河水真 的不复回 了吗？ 自然界的水循环 【学业水平测试考情分析】 运用示意图说出水循环的过程和主要 环节. 返回 探究一：水圈的构成 从存在形式上看 固态水 液态水 气态水 1、水体组成：在水的三态中， 数量 最少但分布最广； 数量最大，分布 次之； 仅在高纬、高山或特殊条件 下才能存在。 气态水 液态水 固态水 一、相互联系的水体： 从空间分布上来看， 地球上的水体可分为： 一、相互联系的水体： 陆地水体包括： 河流水 湖泊水生物水 地下水 冰川水 一、相互联系的水体： 4、陆地上的各种水体之间具有 _ 的关系水源相互补给 读图思考（54
2、页）: 1.河流补给是指河水 来源。图中河流的补给 可能涉及哪几种水体？ 大气降水大气降水 湖泊水湖泊水 地下水地下水 河流水河流水 冰川水冰川水 湖泊水湖泊水 冰冰 川川 水水 地下水地下水 大大 气气 水水 河流水河流水 陆地上的水体及其相互补给关系 河水什么时候补给潜水？潜水什么时候补给河水？ 俗语说：井水不犯河水！井水真的不犯河水吗？ 总之：水位高的补给水位低的 在这里有地下水补给黄河水吗？ 二、水循环的过程和意义二、水循环的过程和意义 1、水循环是指自然界的水在_、 _、 _、 _四大圈 层中通过各个环节连续运动的过程. 水圈 大气圈岩石圈生物圈 二二 、水、水循环的类型及过程循环的
3、类型及过程 1 海陆间循环 2 陆地内循环 3 海上内循环 你能从以下的动态图中判断出是 属于哪个类型水循环吗？并看图说出 该领域水循环的各个环节名称。 蒸发 凝结 水汽输送 降 水 地表径流 下渗 地下径流 凝结 降 水 蒸发 植物蒸腾 凝结 降 水 蒸发 返回 三、画出水循环的三个过 程的箭头以及补充各个环 节名称。 1、未登陆的台风。 2、长江之歌中唱道：“你向东海奔去，惊涛 是你的气概 。 3、塔里木河的水 海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 活学活用活学活用 归纳小结： 类型 发生 领域 主要环节特点 能量 来源 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 海洋与海 洋上空之 间 陆地与陆
4、地上空之 间 陆地与 海洋之 间 蒸发、水气输送、 降水、地表径流、 下渗、地下径流 蒸发、降水 植物蒸腾、蒸发、 降水 最重要的类型，又称大循 环，使陆地水得到补充， 水资源得以再生 携带水量最大的水循环， 是海陆间循环的十倍 补给陆地水的水量很小 太 阳 辐 射 能 黄 河 1、人类能够干预和控制水循环的环节： 降水、地表径流、植物蒸腾、下渗 、地下径流。 自自然因素然因素: : 气候干旱降水气候干旱降水较少较少; ; 原因原因 人为因素人为因素: : 生生产生活用水过多产生活用水过多; ; 植植被破被破坏；坏； 过度引水灌溉等等。过度引水灌溉等等。 2、黄河下游断流的自然因素和人为因素：
5、 假如你是黄河的水 利工程师，你将如何解 决黄河下游断流问题？ 三、水循环的地理意义 1、 促进水资源更新，维持水量平衡。 2 、促进物质转移。 3、调节全球热量平衡 4、塑造地表形态。 相互联系的 水体 水循环 的过程 和意义 自然界的 水循环 进行物质转移 更新陆地淡水资源 调节全球热量平衡 塑造地表形态 水圈的构成 水体的相互补给 海陆间循环海上内循环陆地内循环 课堂练习 、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是( ) A滚滚东流的长江水 B天山山区的冰雪融水 C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风 2、地球上淡水的主体是（ ） A海洋水 B冰川 C河流水 D淡水湖泊水 A B 练习3： 1 2 3 4 (1)图中数字代表的水循环各环节是： 1_ 2_ 3_ 4_. (2)图中水循环的类型是_,该循环发生的领域是_和 _之间。 蒸发水汽输送降水地表径流 海陆间循环海洋 陆地 返回 学业水平测试题 课堂升华 一、相互联系的水体： 1、水体存在形态固态、液态、气态 2、水体空间分布陆地水、大气水、海洋 水 3、水体联系相互补给 二、水循环的过程和意义： 1、水循环类型：海陆间循环、陆地内循环、 海上内循环 2、人类活动对水循环的影响 3、水循环的意义 板书设计
