《语文人教版部编初一下册16.短文两篇《陋室铭》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册16.短文两篇《陋室铭》课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 刘禹锡 威宁县羊街中学威宁县羊街中学 夏锦鸿夏锦鸿 一、导入 刘禹锡的陋室铭如今早已成了家喻户晓的名 文，但其实这篇名文却是被气出来的。据说当时刘禹锡被 贬至安徽和州当刺史。和州知县见他被贬而来，便横加刁 难。先是安排他住在城南门，面江而居。刘禹锡不但没有 埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆 ，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将刘 禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间 半。新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅 对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍 悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间 仅能容下一床一桌一椅的
2、房子。半年时间，刘禹锡连搬三 次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实 在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了陋室铭。今天 我们就一起来看一下这篇被气出来的铭文。 本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842） ，字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。 刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社 会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革 新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通 判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可 是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时 间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一 间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋 室铭一文。 作品、作者简介： 德馨鸿
3、儒 苔痕案牍 xn hng r ti d 给下列红色的字注音 陋 室 铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深， 有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 出名、闻名 只 大学问家 没有什么学问的人 使扰乱 有什么简陋的呢 灵异的（水） 这 香气，指（品德）高尚 弹 指（嘈杂的）音乐声 使劳累 山不在于高，有了仙人就著 名了。水不在于深，有了蛟 龙就灵异了。 这是简陋的屋子， 只要我有美 好 的品德（也就不感到简陋了） 苔痕长到阶上，使台阶都绿了; 野草的颜色
4、映入竹帘，使室内染 上了青色。 （在这里）谈笑的，有渊博的学者 ， 往来的，没有无知的贫民。 可以弹弹朴素的古琴，看看佛经。 没有奏乐的闹声来扰乱（我的耳朵， 没有官府的文书来劳累（我的）身体 。 南阳有诸葛亮的草屋，西蜀 有扬子云的玄亭。 孔子说：有 什么简陋呢？ 斯是陋室,唯吾德馨 文中哪句话提挈全篇大意? 师生互动 1、这篇课文几乎通篇押韵、对偶，试通 过朗读，体会它的音韵美。 文中押韵的字是： 韵脚是： 2、 文章是如何引出陋室的？陋室, 陋室 ，陋在何处？ 山 设喻引题 龙仙 喻 水陋室 德馨 空间小、景致少、人来少、摆 设少:文章内所提到的景致，只 有“苔痕”、“草色”，可见其少
5、；自古读书的穷人就少，能成 为鸿儒者，更少，另外“苔痕” 都“上阶绿”了，更见来客少； 室内陈设历历在目，其“少”一 目了然。 3、陋室，陋室，真的陋吗？ 那么，本文从哪几个方面来 论述陋室不陋的？试结合文 章的语言加以分析。 （思维 角度：主人、环境、客人、 生活。） 人品高尚（德馨）、景色清幽、 来人不俗、生活高雅 “苔痕上阶绿，草色入青”- -景色之雅：可知“陋室” 环境恬静、雅致，令人赏心 悦目。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁 ”-交往之雅：可见纵情畅 怀、谈笑风生的情状。 短文虚写室主人生活情趣的语句 是哪句？ “可以调素琴，阅金经。无丝竹之劳 形”-情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷 读经的
6、怡然情态。可知室主人高雅脱俗 的情致。 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭。” -运用类比，引古贤之名定证 “陋室”，意在以古代名贤自比 ，表明自己也具有古代名贤的 志趣和抱负。 4、结尾引用孔子的话有何作用？ 总结全文，说明陋室不陋。作者以古代明 贤自喻，表现高雅志趣。 陋室铭 设喻引题 山 仙 水 龙 喻 喻 陋室 德馨 陋室不陋 环境清幽（景 ） 生活恬适（趣 ） 交往高雅（友 ） 讨论 作者写陋室有何用意？仅仅 是为了告诉我们：陋室的状 况吗？ “托物言志”是指通过描写 客观事物，寄托、传达作者 的某种感情、抱负和志趣。 谈谈你对刘禹锡的人生态度 和生活情趣的看法。 称颂的是：人品（不慕荣利、不
7、求闻达 、安贫乐道）是高尚的。 批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民， 不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培 养自己的意志（-周恩来总理在人群嘈 杂的闹市区读书）这种人在现代生活中 ，简直不能生存。 分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心， 自习说闲话，讲课听不进。 心里说：“混张文凭！” 你觉得下面的学生铭反映的是何种学习 态度？你对这样的学生是如何看待的？ 交友交友“ “铭铭” ” 友不在多，知心就行。貌不在美友不在多，知心就行。貌不在美 ，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情
8、。遭，心仁则灵。斯是好友，唯吾真情。遭 难舍身救，遇福共分享。彼此存信任，难舍身救，遇福共分享。彼此存信任， 处事有默契。可以同生死，共患难。无处事有默契。可以同生死，共患难。无 争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。战国廉蔺 交，盛唐李孟情。好友云：交，盛唐李孟情。好友云：“ “君交如水君交如水 。” ” 文章层次 1.点明主旨，陋室不在其陋，而在身居 陋室主人品德的高尚。 2.写居室环境、交往人物和日常生活。 3.总结全文，强调陋室不陋。 文章主旨 通过对陋室环境等的描写，表达作 者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 写作特色 1.托物言志：作者的志向放在对陋室的 描写中表达出来。 2.对偶。 3.类比：开头 山、水与陋室类比 结尾 以古代名贤自况
