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1、小学英语教学的设计思路 教学设计是教师对教学活动基本过程系统全面的把握是顺利完成教学的重要前提和保证而小学英语不同于其他学科在设计时应具体、可操作、切合实际 一、恰当、实际的教学目标是课堂教学的“指挥棒” 在教学设计中目标的设置明确、具体、可操作、可检测低起点且必须符合课程标准和学生实际的程度 二、合理分析与组织教学是课堂教学的有力保障 在教学中学生是主体所以在设计时教师要对他们的知识技能水平和基础能力、学习兴趣、动机、态度、自信心、学习能力、学习方法等进行分析为学生在学习中会产生的困难和选取的教学方法提供依据为制定教学目标提供依据 而组织教学内容是教学设计的一项重要工作教学内容是根据具体的教
2、学目标解决“教什么、学什么”的问题所以首先要分析教材的编写特点了解课程标准；其次要把握教学内容在整个教学体系中的地位和作用；再次应分析教学中的重点和难点并通过合适的内容有效地突出重点、突破难点 三、适当的教学手段和方法是课堂教学成功的关键 英语课堂教学成功的关键是教师要根据小学生的心理、年龄特点和认知规律灵活运用各种教学手段和方法去营造课堂情境在教学设计时要考虑到如何营造课堂的情境可在导课后通过设计唱歌或者顺口溜、故事等集中学生的思维 在教学设计中利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物等来创设情境通过游戏、娱乐在有限的时间内达到高效在设计中要以激发学生的学习兴趣为前提通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能从而形成初级语感、语调、语音培养学生简单英语语言交际的能力 四、正确地检测教学效果撰写反思有促于课堂教学水平的提高 教学设计中所提出的教学目标是否达成需要对教学效果进行检测课堂检测要能根据教学内容与设计而合理、精准地反馈学生学习情况以便检测出课堂效果
