《负起我们社会责任》教学设计

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1、主题词:责任的意义、责任冲突、责任选择 8.4 负起我们的社会责任 第一课时 阅读P99材料以小见大与大难 当前，他承担起沉甸甸的社会责任，讨 论： 他们的行为体现了什么样的精神？ 对社会产生了什么作用？ 心灵导航 1.1.负责任能建设一个更美好的社会；负责任能建设一个更美好的社会； 2.2.负责任能铸就高尚的民族精神；负责任能铸就高尚的民族精神； 3.3.负责任需要树立为人民服务的精神。负责任需要树立为人民服务的精神。 曾子（曾参）是孔子的学生，他为人很讲信用。 有一天，他的妻子要到市场上去买东西，小儿子 又哭又闹，也要跟着妈妈去。 曾子的妻子不想带儿子出去，就想办法哄他：“ 好孩子,你乖乖

2、留在家里，妈妈回来后，杀了家里 那头大肥猪给你吃。” 小儿子听到有猪肉吃，就不再哭了。 曾子认真地说：“孩子年幼无知，处处模仿父母 ，听从父母的教导。我们今天要是不杀猪， 就是欺骗孩子，也就是教他欺骗别人。母亲欺 骗孩子，孩子以后就不再相信母亲的话了。你说 ，这是教育孩子的好方法吗？” 于是，曾子拿起刀来真的把猪杀了。 过了一会儿，妻子从市 场上回来，见到曾子正 准备把猪杀掉。她连忙 阻止说：“我刚才说杀猪 ，只是为了哄哄小孩子 ，你怎么能当真呢！” 思考：为什么曾子坚持要杀猪？ 爱因斯坦小时候在学校念书，手工课上，老师布 置大家回去做一张小板凳。交作业时，同学们纷纷交 出做好的漂亮的小板凳。

3、只有爱因斯坦迟迟才肯交。 老师拿来一看，高高举起他的小凳子，用嘲笑的语气 向全班同学说：“有谁见过比这更丑的小凳子吗？” 爱因斯坦站起来，大声地回答：“有，同学们。” 他从抽屉里拿出一张更丑的小板凳，高高举起，“这就 是我第一次做的小板凳。” 爱因斯坦的行为是负责任的表现吗？ 爱因斯坦的态度与将来成功是否有关系？为什么？ 被推选人物须符合以下条件： 为推动社会进步、时代发展作杰出贡献 在各行各业具有杰出贡献或重大表现 在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹 为社会公平、人类生存环境作突出贡献 个人经历或行为，代表了社会发展方向 面对突如其来的SARS疫情，他冷 静、无畏，他以医者的妙手仁心挽救 生命

4、，以科学家实事求是的科学态度 应对灾难。他说：“在我们这个岗位 上，做好防治疾病的工作，就是最大 的政治。”这掷地有声的话语，表现 出他的人生准则和职业操守。他以令 人敬仰的学术勇气、高尚的医德和深 入的科学探索给予了人们战胜疫情的 力量。 他带领女排赢得了久违的胜利， 而他的贡献不仅仅在于一座阔别了17 年的奖杯，更重要的是，他把自己对 人生不幸坎坷的生活态度融入到体育 事业中，他不仅在教女排姑娘们怎样 打球，更在引导女排如何面对人生荣 辱，他使女排真正感受到什么是体育 的魅力，他使女排和他一样，无论面 对成功还是失败总能面带微笑。这种 微笑出自内心，也因此更加动人。 “谁言寸草心，报得三春

5、晖？” 这是一个被追问了千年的问题。一个 儿子在2004年用身体做出了自己的回 答，他把生命的一部分回馈给病危的 母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命 也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经 坚如磐石。田世国，让天下所有的母 亲收获慰藉。 他是一位真正的耕耘者。当他还 是一个乡村教师的时候，已经具有颠 覆世界权威的胆识；当他名满天下的 时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊 名利，一介农夫，播撒智慧，收获富 足。他毕生的梦想，就是让所有的人 远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平。 他来自人群，像一粒尘土，微薄 、微细、微乎其微，寻找不到，又随 处可见。他自认渺小，却塑造了伟大 ，这不是一个人的名字，这是

6、一座城 市的良心。 一切从零开始，从乡村开始，从 识字和算术开始。别人离开的时候， 她留下来；别人收获的时候，她还在 耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她 在春天播下希望的种子。她是八零后 。 她是最美的乡村校长。 心灵导航 4. 4.负责任能促进个人的自由和进步。负责任能促进个人的自由和进步。 能使人获得信任和自由。能使人获得信任和自由。 能使人赢得自尊自信。能使人赢得自尊自信。 能使人增长才干。能使人增长才干。 能使人获得实际的利益。能使人获得实际的利益。 请分组分析以下不负责行为的影响。请分组分析以下不负责行为的影响。 行为行为 造成的影响造成的影响 对自己对自己对他人对他人对社会对社会 1

7、 1 不守时不守时 2 2 值日马虎值日马虎 3 3 乘车逃票乘车逃票 4 4 临时罢演临时罢演 5 5 强行将公强行将公 车开到派车开到派 出所报警出所报警 失信于人失信于人浪费时间浪费时间破坏信任破坏信任 缺乏锻练缺乏锻练损人利益损人利益 自毁名誉自毁名誉损人利益损人利益损害公共利益损害公共利益 浪费时间金钱浪费时间金钱 塑造自利自塑造自利自 私的形象私的形象 浪费时间浪费时间 损人利益损人利益 使个人主义思使个人主义思 想蔓延想蔓延 损害公共利益损害公共利益 形成不良风气形成不良风气 自毁名誉自毁名誉 心灵导航 5. 5.不负责任会带来严重后果。不负责任会带来严重后果。 使社会和他人遭受

8、损失。使社会和他人遭受损失。 使个人利益遭受损失。使个人利益遭受损失。 使个人名誉遭受损失。使个人名誉遭受损失。 社会生活井然有序，生机勃勃。 一、负责任的意义 1.负责任能建设一个更美好的社会。 2.负责任能铸就高尚的民族精神。 3.负责任需要树立为人民服务的精神。 4.负责任能促进个人的自由和进步。 5.不负责任会带来严重后果。 第二课时 正方：小敏应先救老奶奶 。 反方：小敏应先去考试。 思考：思考： 如果小敏没有救老奶奶，如果小敏没有救老奶奶， 老奶奶会怎么老奶奶会怎么 样？你会如何评价这样的小敏？样？你会如何评价这样的小敏？ 这时，如果你是小敏，你会怎么做？这时，如果你是小敏，你会怎

9、么做？ 小辩论 思考：思考： 小敏应该去考试吗？为什么？小敏应该去考试吗？为什么？ 为什么小敏救了老奶奶，就会影响考试？为什么小敏救了老奶奶，就会影响考试？ 同样身为学生的你，如果你是小敏，你会同样身为学生的你，如果你是小敏，你会 怎么做？怎么做？ 心灵导航 1. 1.社会身份的多重性有时会引起责任冲突。社会身份的多重性有时会引起责任冲突。 在现实生活中，由于时间、精力和各种条件在现实生活中，由于时间、精力和各种条件 的限制，有些责任的履行可能会引发冲突。的限制，有些责任的履行可能会引发冲突。 思考：思考： 有否两全其美的好主意有否两全其美的好主意? ? 为什么会选择这种做法？请简要归纳你选为

10、什么会选择这种做法？请简要归纳你选 择这种方法时考虑的因素。择这种方法时考虑的因素。 心灵导航 2.2.责任选择的相关要素：责任选择的相关要素： 时间。时间。 相对重要性。相对重要性。 可能性。可能性。 创新的解决办法和途径。创新的解决办法和途径。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分 黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有 用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你 是否永远地坚守着你生命的岗位？是否永远地坚守着

11、你生命的岗位？ 雷锋雷锋 说说你心目中的雷锋形象。说说你心目中的雷锋形象。 离开雷锋的日子离开雷锋的日子 电影回放：离开雷锋的日子 合作探究合作探究: : 故事里有哪些人物？他们各有什么故事里有哪些人物？他们各有什么 社会责任？社会责任？ 肇事司机肇事司机 老人老人 老人的儿子儿媳老人的儿子儿媳 目击证人目击证人 及时送伤者就医及时送伤者就医 实事求是的告之真相实事求是的告之真相 照顾父亲，了解真相，感照顾父亲，了解真相，感 谢恩人谢恩人 澄清事实真相，勿让好人受委屈澄清事实真相，勿让好人受委屈 电影回放：离开雷锋的日子 合作探究合作探究: : 如果没人证明他的无辜，如果交警如果没人证明他的无

12、辜，如果交警 抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么 摆脱困境？摆脱困境？ 乔安山以后再碰到这种事情又该怎乔安山以后再碰到这种事情又该怎 么想，怎么办？么想，怎么办？ 请评价乔安山的为人。请评价乔安山的为人。 如果抓不到真正的肇事者，乔安山 可能会被冤枉，并对主动承担责任 的正确性产生怀疑。那他以后再碰 到这种事情，就不会再伸出援手、 救人于危难之中了。 心灵导航 3.3.承担责任经常需要我们拿出勇气的担承担责任经常需要我们拿出勇气的担 当道义。当道义。 他们纵身一跃，划出了人生最壮 丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生 命最高尚的光芒。他们用青春传承了 见义勇为，用无畏

13、谱写了一曲英雄的 赞歌。 面对责任冲突与承担，哪怕面对责任冲突与承担，哪怕 遭遇误解与委屈，我们都要真诚遭遇误解与委屈，我们都要真诚 、勇敢地面对困难，运用自己的、勇敢地面对困难，运用自己的 智慧解决困难，坚守和提升负责智慧解决困难，坚守和提升负责 的精神。的精神。 二、责任冲突和责任选择 1.社会身份的多重性有时会引起责任冲突。 2.责任选择的相关要素。 3.承担责任经常我们拿出勇气的担当道义。 第三课时 如果如果“1 1”代表承担一份完整的责任，那么下代表承担一份完整的责任，那么下 面的算式要告诉我们的是面的算式要告诉我们的是 0.90.90.90.90.90.90.90.900 1111

14、11110=00=0 11111111 （11）= 1= 1 人人都应具有社会责任感。人人都应具有社会责任感。 爱因斯坦 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服， 住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都 是通过别人创造的语言由别人传授给我们的是通过别人创造的语言由别人传授给我们的 个人之所以成为个人，以及他的生存之所个人之所以成为个人，以及他的生存之所 以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说 由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死 ，社会

15、都在支配着他的物质生活和精神生活。，社会都在支配着他的物质生活和精神生活。 德国立法规定孩子做家务 6岁之前可以只玩耍，不必做家务； 6-10岁偶然帮助父母洗碗、扫地、买东西； 10-14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋； 14-16岁要洗汽车，整理花园； 16-18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次； 对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉 ，以求法律督促孩子履行法律。 阅读阅读P102P102面试面试、耻辱戒指耻辱戒指 董事长为什么采取这样的面试方式？ 收捡垃圾的青年为什么能入选？ 为什么要保留戴“耻辱戒指”的传统？ 他考验应聘者是否具有承担责任的意识。他考验应聘者是否具有承担责任的意识。 因为他讲文明，有较强的责任意识。因为他讲文明，有较强的责任意识。 因为不负责任会带来危害，工学院希望因为不负责任会带来危害，工学院希望 毕业生能从中牢记教训，以认真负责的毕业生能从中牢记教训，以认真负责的 态度对待生活和工作，培养负责的精神态度对待生活和工作，培养负责的精神 。 作为一名中学生，你都有哪些社会身份？ 人在社会中有多重社会身份，人在社会中有多重社会身份， 不同的社会身份赋予你不同的社会不同的社会身份赋予你不同的社会 责任。责任。 相应地要承担哪些社会责任？ 阅读阅读P101P101漫画，思考：漫画，思考： 上述情境说明公民应尽哪些义上述情境说明公民