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1、大学生幸福调查报告 一个国家一个民族其真正的强大不仅在于它的武器装备它的GDP更在于它的国民对它的认知度而决定这种认知度的一个重要因素就是NHI国民幸福指数大学生是国家未来的管理者、经营者我们这个群体对国家的认知度很大程度上决定了国家的未来 抱着这种强烈的责任感与使命感秉着实事求是、不惧艰苦的态度我们设计了这份调查问卷在暑假做了数量大、区域覆盖广的“大学生生活幸福指数调查”凭借得到的丰富、详细、的数据和之后认真的总结、分析最终得以窥见当代大学生幸福感的全貌 本次调查共发放问卷196份收回有效问卷184份调查方式包括现场调查、网上调查涉及高校17所包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航空航
2、天大学、北京理工大学、武汉大学、华中科技大学、厦门大学、武汉理工大学、天津大学等著名高校亦有郑州大学、北京林业大学、河南科技大学、新乡学院、宁波工程技术大学、天津理工大学、北京工商大学等较普通的大学 184人中男生112人女生72人比例较适当在这次社会调查中我们遇到了很多困难最具代表性的就是说服别人参与进来当邀请不认识的同学参与调查的时候他们总会以没有时间婉言拒绝但我们始终不轻易放弃有时候甚至会追一个同学追近百米 大多数同学都会被我们的坚持不懈所感动最后愿意配合我们的调查但也有时候会遭到别人的白眼相向在克服了很多困难之后我们这个团队终于取得了珍贵的成功调查任务顺利完成的那一刻六张青春的脸庞上都
3、绽开了颇具成就感的笑 令我们欣慰的是自己在这个过程中的提高像耐心、沟通交流能力等更重要的是我们达到了自己的目标结论:经过我们团队一个月的努力调查和精心整理,终于取得了最终的数据结果根据这些数据结果我们作了如下分析（见正文）得出的初步结论为：过半数的大学生（具体百分比为53.3%）认为自己的生活比较幸福 42.2%的大学生认为自己的生活比较幸福只有4%的大学生认为自己的生活不太幸福由此可见绝大多数的大学生对生活的幸福指数还是比较高的只有少部分人认为自己的生活不太幸福但对幸福感的影响因素众多且有纵向交错我们选取了一些典型因素作了如下分析附表1： 一、男女生幸福感差异 对参与调查的学生经统计后发现男
4、生中有42.8%的同学对生活感到幸福而在女生中这一比例为76.5%可见女生比男生更容易感到幸福然而男生更容易感到充满幸福通过询问发现大部分男生是由于生活压力大从而感到不幸福的 二、对学校满意程度对幸福感的影响 从对学校的满意程度来看对自己所读大学满意的同学中有61.1%的感觉幸福而对自己的学校不满意的同学中仅有50%的感觉幸福可见对学校的满意程度也影响着大学生的幸福感原因可能在于大学生每天生活在学校对学校的满意程度直接影响着他们每天的心情 会使他们感到生活的幸福与否同样一个不可忽视的原因是对学校满意的同学所在大学一般是“211工程”院校其办学条件较好 毕业生的出路也不错因此在这样的学校生活的学
5、生们一般感觉比较幸福 三、不同专业幸福感差异 同样对于不同的专业来讲幸福感同样有差距通过调查数据发现：理工科专业的同学中有12%的感觉充满幸福56%感觉比较幸福24%感觉还行幸福感不是很强烈另有8%感觉不太幸福；而对于经管、外语和人文专业的同学来讲有9%感觉充满幸福63.6%感觉比较幸福36.3%的同学感觉还行 幸福感稍强我们认为对于理工科同学来讲学业压力大是一方面另外理工科同学养成的理性思维更容易使他们看问题时比较苛刻有时对悲观情绪处理不当亦会导致不幸福；而经管、人文、外语等专业是文科专业他们养成的思维习惯以及处理事情的方式让他们的幸福感稍强于理工科学生 四、家境及经济条件对幸福感的影响 通
6、过对同学月可支配金额调查发现经济条件不太好的（月可支配金额500元以下）同学中18.2%感觉充满幸福54.5%感觉比较幸福18.2%感觉还行9.1%感觉不太幸福；在经济条件中等或中等偏上的（月可支配金额5001000或者10002000）同学中7.7%感觉充满幸福57.7%感觉比较幸福 30.8%感觉还行只有3.8%感觉不太幸福而对于经济条件较好（月可支配金额在2000元以上）的同学12.5%感觉充满幸福25%感觉比较幸福62.5%感觉幸福感还行通过对比可发现月支配金额在5001000元之间的同学幸福感最强月支配金额在10002000元以上的幸福感最弱； 月可支配金额在500元以下的同学感到不
7、幸福的主要是由于经济原因然而统计数据亦反映出500元以下的同学大部分还是很幸福的说明经济条件对幸福感的影响不是很大 五、人际关系对幸福感的影响 通过调查大学生与身边人的融洽程度发现：充满幸福的同学中有75%的与 身边同学相处很融洽25%的同学与身边人相处比较融洽没有与身边同学相处一般融洽或者不融洽的；而在感到比较幸福的同学中有19%的同学与身边同学相处很融洽71.5%的同学感到与身边同学相处比较融洽还有9.5%的同学与身边同学相处一般融洽； 在幸福感还好的同学中只有10%的与身边相处很融洽此外有50%和40%的同学与身边同学相处比较融洽和一般融洽；在感到不太幸福的同学中全部与身边同学相处一般融
8、洽可见与身边人关系的融洽程度是影响同学们幸福感的一个重要因素 而与同学们相处融洽与否又取决于同学们的性格特征以及价值观的差异所以平时我们应该注意一下自己的言行以免造成不必要的矛盾因为如果产生了矛盾不仅损害了他人的幸福也降低了自己的幸福感 六、父母教育方式对大学生幸福感的影响 父母的教育方式对大学生幸福感也有影响在调查中我们将父母的教育方式分为“溺爱型”、“民主型”、“权威型”、“放任型”和其他从图表中可以明显看出父母教育方式为民主型的同学幸福感较强；父母教育方式为权威型和放任型的同学幸福感最不强 由此可见父母教育方式对大学生幸福感的影响还是很大的：父母民主更有助于让大学生感觉到幸福；相比之下父
9、母教育方式为权威型和放任型则让大学生感到不幸福；父母教育方式为溺爱型的同学幸福感也不是很强 因此建议父母逐渐改变对大学生子女的教育方式多民主适当关心其生活不溺爱不放任这样就能提高他们的幸福感 七自我价值实现程度对幸福感的影响 自我价值的实现是大学生幸福感的主要来源根据我们提供的选项自我价值的实现主要包括以下方面：14.3%的大学生的幸福感来源于“自己的能力得到老师同学的认可”；12.6%的大学生的幸福感来源于“在各种活动中取得一定的成就”； 12.1%的大学生的幸福感来源于“融入团队协作完成某项工作”；还有9.5%的大学生认为“第一次努力赚到钱”能够让自己幸福；除此之外“学习成绩优异”也是7.
10、4%的同学的幸福感的来源针对自我价值这个问题我们也做了专门的调查 数据结果显示：53.3%的大学生认为自己的人生“有价值”；28.9%的大学生觉得自己的人生“非常有价值”；相比之下8.9%的大学生认为自己的人生“有点无用”另有8.9%的同学认为自己的“人生没有价值” 进一步调查结果显示在28.9%的认为自己的人生“非常有价值”的大学生中有75%的人认为自己的生活是幸福的（这其中有16.7%的人认为自己“非常幸福”58.3%的人认为自己的生活“比较幸福”）其余25%的学生认为自己的生活“还好”； 而在53.3%的认为自己的人生有点价值的大学生中只有68.4%的人认为自己的生活是幸福的（这其中只有5.3%的人认为自己“非常幸福”63.2%的人认为自己的生活“比较幸福”）26.3%的人认为自己的生活“还好”5.3%的人认为自己的生活“不太幸福”由此可见自我价值与幸福感有很大的联系一般而言自我价值实现程度越高的人幸福感也就越强（见附表2）
