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1、寻访伟大的古代文明教学目标：1.知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。2.根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。3.探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。4.在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。教学难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。教学时间：三课时教学过程：第一课时活动内容：文明古国的遐想活动目标：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。活动重点：了解古巴比伦文明。活动难点：体会古代劳动人民非凡的创造力。活动准备：收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这
2、些文明成果在现实生活中的状况。活动过程一、活动导入：依照课本提示导入。二、活动开始1.尼罗河孕古埃及文明2.了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。3.埃及的农业与数学。尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。4.埃及的建筑艺术。金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。5.古埃及历法。我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。古埃及历法是公历的起源。我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在
3、使用。6.古埃及象形文字。古埃及人使用过的象形文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。7.木乃伊。木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。8.小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。9.录访文明古国古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。10.让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。11.列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。第二课时活动内容：母亲河与古代文明活动目标：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。活动重点：探讨人类早期文明往往出现在大河流域的原因。活动难点：知道人类早
4、期文明往往出现在大河流域的原因。活动准备： 四大文明古国早期文明遗址分布图。活动过程一、活动导入（略）二、活动开始 1.出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。2.根据课本提示，探讨人类早期文明往往出现在大河流域的原因。鼓励学生从各方面探寻原因。（1）大河可以提供人类生存引用的淡水。（2）人类早期改造自然能力较弱，往往在自然条件好的地区生存。（3）大河流域的水、土壤和气候条件较好，动植物种类丰富，有利于种植和畜牧业的发展。第三课时活动内容：爱琴海上的回声活动目标：了解古希腊文明及历
5、史上的代表人物。活动重点：知道古希腊的文明成就。活动难点：了解雅典公民的主要权利。活动准备：相关的图片及书籍资料。教学过程一、活动导入二、活动开始1.分组：将学生分成 5 人小组，每组若干人，注意学生可以自由结合。每小组可以在伊索寓言、追求科学的声音、坚持真理的声音、公民的声音、运动员的声音等五个内容中选一个，分组学习，并坚持在组内交流讨论，推选两个同学在班内进行学习成果交流。同时要组织同学就各组学习情况进行评比。2.小组学习：组内将同学平时和课前收集整理的与学习内容有关的资料、所见所闻在组内交流，讨论决定应该向全班同学交流哪些内容，最后确定一人主讲，另一人补充，向全班交流本组学习成果。3.小组交流：各小组代表面向全班，将本组学习成果向全班同学汇报，其它小组同学进行补充。三、活动结束教师小结：组织同学就各小组同学的学习交流状况进行平价，同时就学生没有注意到的问题进行补充，要求学生课下进一步收集资料，深入学习。板书设计寻访伟大的古代文明文明古国的遐想：古埃及、古巴尼罗河母亲河与文明古国 幼发拉底河印度河 长江、黄河追求科学的声音坚持真理的声音爱琴海上的回声 公民的声音运动员的声音
