小学一年级科普教案综述

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1、大兴XXXXX（ ）社团教学计划任教年级：一年级 科目：科普 任课教师：赵琪周次日期教学内容课时1自我介绍12自己动手制作不倒翁13水和大气压力14水和大气压力（二） 15只用手指一点，冷水也能变“开水”16海洋自养有机体和取食者的关系18水晶体的原理19金星上也有海市蜃楼吗110让针漂浮在水面上111神奇的水（一）112神奇的水（二）113神奇的水（三）114关于时间115倾听自然1课 题自我介绍第一课时教学目标通过学习知道每个人都有相同的身体结构；重点难点1、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。 2、学会观察的基本方法：由点到面、由远到近、由外到内；教具准备课件教 学 过 程1

2、、老师先进行自我介绍教师出示课件：看一看这位同学是怎样介绍自己的。老师念一下他的自我介绍。 我叫居小龙 体重二十六公斤；我的眼睛长的一个大一个小,眉毛弯弯的,我的头非常大,鼻子也很大.哦我的舌头非常的灵活可以立起来还有 我还有没说到的你能帮我说说好吗？让每位学生做一下自我介绍，再由老师讲课堂记录，需要遵守的规矩。课后总结课 题自己动手制作不倒翁第二课时教学目标1.让学生了解不倒翁重心的原理2.学会亲手制作不倒翁重点难点通过探究不倒翁的秘密知道上轻下重的物体不容易倒。教具准备螺母、双面胶、老翁图纸，塑料半球教 学 过 程1、 实验步骤，教师指导学生进行不倒翁制作。 （30 分钟）（1）实验准备

3、认识实验器材：螺母、双面胶、老翁图纸，塑料半球（提示：请学生自备剪刀一把） （2）剪刀沿着老翁图纸的实线，剪下老翁图像。沿着虚线压折，用少许双面胶粘在压折的部 分，把老翁图粘成一个“圆锥”的形状，用手轻轻调整好形状。 （3）用双面胶把螺母固定在底壳里的正中间的位置，少许双面胶粘在底壳圆口上一圈。 （4）把步骤 2 调整好的老翁图，小心的套在粘满双面胶的底壳的圆口的部位，一个简单漂亮的不倒翁就完成了。小结 把做好的不倒翁放在桌面上，用手轻轻摆弄，观察不倒翁的现象，通过实验发现重心对于物 体平衡性的影响，重心越低物体越平衡。上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳 定。当不倒翁在竖立状态处于平

4、衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位 置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。2、教师做重心原理解释（10 分钟） 重心，是在重力场中，物体处于任何方位时所有各组成支点的重力的合力都通过的那一点。 规则而密度均匀物体的重心就是它的几何中心。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。 物体的重心，不一定在物体上。另外，重心可以指事情的中心或主要部分。3、知识拓展（20 分钟） 不倒翁原理解释：上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状 态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。 因此，这种状态的平衡是稳定平衡

5、。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。再比如像我们 在科技馆看到的“锥体上滚”实验，也是这个道理，由于锥体的形状和两边轨道的形状，使 它的重心在下降，但看起来好像在上升，向上滚与生活中的事实不符合。但它只是一种假像， 看到它的本质，还是重心降低了，因此重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我 们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。课后总结课 题水和大气压力第三课时教学目标1、感知大气有压力来自四面八方2、学生学会做大气压力的实验，培养探究自然知识的兴趣重点难点让学生感知空气占有体积，同时感知存在大气压力。教具准备圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球教 学 过 程一、实验步骤

6、1、实验准备（10 分钟） 认识实验器材：圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球。 （提示：自备一个透明水盆）2、实验一： （20 分钟） （1）餐巾纸放入塑料杯底部倒置不掉。 （2）塑料杯倒立放置，与水盆的水平面保持平行地把杯子用力往水下压，直到杯口接触盆底。 （3）观察现象后把杯子垂直向上提出水面。 （4）重复步骤 2 的方式，再次把塑料杯浸入水中，当杯口接触到盆底时，稍微倾斜杯身。实验二： （20 分钟）1、把乒乓球放置在盆内的水面上。2、把塑料杯倒立放置，并且使塑料杯盖住乒乓球，然后用力往下压，直到杯口接触到盆底。3、把塑料杯垂直向上提出水面。4、重复步骤 2，再次把杯子浸入水中，杯口接触到盆底

7、时，稍微倾斜杯身。观察现象。二、原理解释（10 分钟）1、大气压力的概念 是地球表面覆盖有一层厚厚的由空气组成的大气层。在大气层中的物体，都要受到地球引力 引发的空气分子撞击产生的压力。也可以认为，大气压力是大气层中的物体受大气层自身重 力产生的作用于物体上的压力。2、大气压力产生的原因 由于地心引力作用，距地球表面近的地方，地球吸引力大，空气分子的密集程度高，撞击到 物体表面的频率高，由此产生的大气压力就大。距地球表面远的地方，地球吸引力小，空气 分子的密集程度低，撞击到物体表面的频率也低，由此产生的大气压力就小。因此在地球上 不同高度的大气压力是不同的，位置越高大气压力越小。此外，空气的温

8、度和湿度对大气压课后总结课 题水和大气压力（二）第四课时教学目标1、感知大气有压力来自四面八方2、学生学会做大气压力的实验，培养探究自然知识的兴趣重点难点根据上节课的实验现象，对水和大气压力知识进行深入了解。教具准备圆片、塑料杯、餐巾纸、乒乓球教 学 过 程实验三： （20 分钟）1、将塑料杯装满水，装至水溢出为止。2、小心地把圆片光滑的一面放在杯口上不留空隙。3、一手拿住杯子，另一手用手指按住圆片，快速地将杯子倒过来。4、轻轻地把手从卡片上拿开，观察现象。实验小结： （15 分钟） 实验一和实验二塑料杯内的空气阻止了水流进杯内，所以杯里的纸（乒乓球）没有被弄湿，倾 斜杯身时，杯内的空气跑了出

9、来，让水流进了杯内，占据了原本空气占有的空间；实验三中由 于水的重量作用，杯子底部和水面会产生一部分真空，圆片下方受到大气压力大于杯中的水重 量，所以圆片能承受水的重量不让水外流。知识拓展：大气压的应用（25 分钟） 1、吸盘，喝水时用吸管 2、高压锅 高压锅是利用增大锅内气压，提高水的沸点的道理制成的。使用高压锅烧饭时，高 压锅盖子内就是一个密封容器。加热时锅内水的温度不断升高，水的蒸发也不断加快，由于锅是密封的，因此水面上方的水蒸气就越来越多，锅内的气压就越来越大，直到将气压阀顶起发 生跑气为止，锅内气压才不再增大。此时锅内气压一般接近 1.2 个大气压。在这样的气压下， 水的沸点接近 1

10、20，而食品由生变熟是个升温的过程，温度越高熟得就越快，所以高压锅烧 饭自然容易熟了。3、打气筒 是利用气体压强跟体积的关系制成的生活常用工具。打气筒内有一个活塞，其上有 一个凹形橡皮盘，向上拉活塞时，活塞下方的空气体积增大，压强减小，活塞上方的空气就从橡皮盘四周挤到下方;向下压活塞时，活塞下方空气体积缩小，压强增大，使橡皮盘紧抵着筒 壁不让空气漏到活塞上方;继续向下压活塞， 当空气压强足以顶开轮胎气门(气门是一个单向阀 门)上的橡皮套管时，压缩空气就进入轮胎。课后总结课 题自然界中的减震器第五课时教学目标了解山羊为什么能在崎岖的山坡上稳健的跑动重点难点重点：通过简单实验了解减震器的工作原理

11、难点：老师引导学生自己从实验结果总结实验结论教具准备一只袜子、一杯米、一只塑饮料水杯、一张白纸、一只记号笔教 学 过 程一、 实验步骤（30 分钟）1、往袜子里灌满适量的米，使灌满米的袜子能放在杯子里为宜2、在袜子顶部打一个结，把袜子放在杯子里3、把杯子放在纸的中央，纸放在桌面之类的水平面上。然后，用笔在纸上描摹出杯子的底部4、把杯子拿到距离纸上画的圆 15 厘米高的地方。尽量调整杯子的位置，使杯子落下时，能掉 在纸上的圆圈上5、扔下杯子6、观察杯子的落点，注意杯子落下时的运动7、重复步骤 46 四次8、把袜子从杯中取出9、把袜子拿到距离纸上画的圆 15 厘米高的地方。尽量调整袜子的位置，使袜

12、子落下时，能掉 在纸上的圆圈上10、扔下袜子11、观察袜子的落点，注意袜子落下时的运动12、重复步骤 911 四次实验结果（10 分钟） 当袜子在杯中的时候，下落时杯子会落在圆圈中，但是杯子会弹跳，或者落在圆上，或者部分 落在圆外。当袜子单独下落时，每一次袜子都会落在圆内，不会弹跳开来实验揭秘（10 分钟） 牛顿的第三运动定律认为每一个运动都会产生相等但却方向相反的力。 这就意味着纸和桌面对 杯子和袜子产生向上的力， 与杯子和袜子对纸和桌子产生向下的力相等。 向上的力使杯子弹跳；桌面和纸也对袜子产生向上的力，但是因为袜子和杯子不同，袜子的表面柔软，所以不会弹跳。 弹性使袜子的有些地方会上下动，

13、 但整只袜子不会动。 这种独立的运动使袜子吸收了落地的力， 不会弹跳。山羊蹄角中间的肉垫，就像这个实验中的袜子一样，起到了减震器的作用。当山羊从一块岩石 跳到另一块岩石时，弹跳产生的震动就被山羊柔软有韧性的肉垫吸收了。四、知识拓展（10 分钟） 减震器主要用来抑制弹簧吸震后反弹时的震荡及来自路面的冲击。在经过不平路面时，虽然吸 震弹簧可以过滤路面的震动，但弹簧自身还会有往复运动，而减震器就是用来抑制这种弹簧跳 跃的。减震器太软，车身就会上下跳跃，减震器太硬就会带来太大的阻力，妨碍弹簧正常工作。课后总结课 题只用手指一点，冷水也能变“开水”第六课时教学目标了解未经加热的水，只要用手指轻轻一点，水

14、就会变“沸腾”的原理重点难点重点：通过简单实验了解望远镜的工作原理 难点：老师引导学生自己从实验结果总结实验结论教具准备一只棉质手帕、一只透明的玻璃杯（表面光滑） 、一根橡皮筋教 学 过 程一、实验步骤（30 分钟）1、用水将手帕弄湿，轻轻绞干多余的水分，使水不会从手帕上滴下来2、将玻璃杯装满水 3、把湿手帕罩住玻璃杯口 4、在玻璃杯的中间用橡皮筋箍住手帕，使手帕紧贴玻璃杯5、用手指将杯口的手帕轻轻压入水面下约 2.5 厘米的深度 6、将玻璃被拿起来，用单手托住杯底，然后用另一只手快速的将玻璃被倒立。此时玻璃杯会 流出少量的水，所以最好在水槽内做这个实验 7、一只手握住倒立的玻璃杯底，让手帕的

15、边缘自然垂下，用另一只手轻压杯底，使手帕更深 入玻璃杯里实验结果（10 分钟） 杯里的水并不会流出来，而且还会往上冒泡，好像在沸腾 二、 实验揭秘（10 分钟）棉质的手帕含有细微的棉纤维组织，这些组织之间有间隙。当手帕完全变湿时，这些间隙间会 充满水。水分子会互相吸引而形成薄膜状，从而封住手帕的棉纤维组织间隙，所以玻璃杯中的 水不会穿透手帕而流出来将玻璃杯倒立，用手指将手帕往里压时，手帕会被拉伸。此时，杯内的上方会形成真空部分， 加上外面的空气透过手帕进入而在水中形成小泡泡，看起来就好像水在沸腾一样三、 知识拓展（10 分钟） 棉花，简称棉。是纺织工业的重要原料。棉纤维制品吸湿和透气性好，柔软而保暖。棉花大多 是一年生植物。 它是由棉花种子上滋生的