《Unit+7+Section+A+It’s+raining!教学设计及反思（二）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit+7+Section+A+It’s+raining!教学设计及反思（二）.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、h e t e r o g e n s St e p 7 Ta s k 一 教师示范预报天气情况 ， 让学生模拟做天气预报播 报员 。 T： Go o dmo rni n g ! He r ei s t h ewe a t h e r r e p o r t f o r t o d a y I t s c l o u d y i n S h a n g h a i I t s s u n n y i n B e i j i n g , I t s r a i n y i n H a r b i n S h e n y a n g i s Th a n k y o u f o r l i s t
2、 e n i n ( 设计说明： 模拟 天气预报 员的任务 ， 达到预期的教 学 目标。) S t e p 8 S u mma r y T： Wh a t h a v ewel e a r n e di nt l l i s c l a s s ? Ss ： T： Ye s ， W e h a v e l e a r n e d h o w t o t a l k a b o u t t h e we a t h e r We mu s t ma s t e r t h e w o r d s a n d t h e d ril l s a b o u t t h e we a the r S
3、 u c h a s w i n d y ， c l o u d y , s u n n y , r a i n y , s n o w y H o w i s the w e a the r ? Wh a t i s t h e we a the rl i k e ?I t i s+v i n g I t i s+a d i A1 1 o f U S h o p e t o h a v e g o o d we a t h e r e v e r y d a y B u t b a d we a the r h a s i n fl u e n c e o u r l i f e S u c
4、 h a s fl 0 o d s s a n d s t 0 m s and s O 0 n S o w e s h o u l d p r o t e c t o u r e n v i r o n me n t I thi n k we s h o u l d p l ant mo re t r e e s e v e r y y e a r L e t 8 b e t h e v o l u n t eer s t o p r o t e c t o u r e n v i r o n me n t ( 设计说明 ： 师生互动 总结本节课所学到的知识 ， 再 现 了本节课 的知识重点及
5、难点。) St e p9 Ho me wor k 观看今天晚上的天气预报， 记下 自己最喜欢的城市 的天气情况并完成右上的表格 ( 设计说 明： 通过作业 ， 再次巩 固本节课 的知识。) 六、 板书设计 ； U n i t 7 I t s r a i n i n g Ne w wo r d s： Ne w Dr i l l s ： r a i n w i n d y S e c t i o n A( 1 a _ 1 c ) s n o w s u n n ) Ho w i s the we a the r ? c l o u d y we a the r I t s s u n n y wi
6、 n d y c l o u d y r ain i n g s n o wi n g 七 、 教学反思 本课通过歌 曲、 游戏 、 多媒体 课件和活动等多种形 式， 充分激发了学生的学习兴趣。 教师的激励性语言， 帮 助学生建立成就感和 自信心 ， 增强 了实践能力 ， 展现 了 学生个性 。同时教师对教学 内容进行了较好的整合 ， 让 课程面向学生生活 运用赏识策略培养学生合作意识和 交际能力。 课上为学生提供充足的自由学习和合作学习 的时间， 使学生在活动中互相影响， 促进了语言运用的 提高。 回顾整个教学实施过程 ， 我也发现了本节课的不足 之处 ： 听力部分有些过快 ， 忽略了学习能
7、力弱的同学 ； 应 该帮助和鼓励学 困生大胆发挥 ， 使他们乐于参与到英语 课堂中来， 从而树立 自 信， 英语成绩逐渐提高。 U n i t 7 S e c t i o n A I t S r a i n i n g ! 教学设计及反恩( 二) 【 教学内容与分析】 本节课是新 目标七年级下册第七单元的第一课时， 主要是学习询问天气情况 的表达方式 ， 以及学习表示天 气特征的形容词 ， 是一堂听说课 ， 主要培养 学生的听说 能力。整个单元的核心话题是谈论天气和人们在干什 么 ， 因此如何 问答“ H o w s t h e w e a the r ? W h a t a r e y o
8、u d o i n g ? wh a t h e s h e d o i n g ? ” 是本单元的教学重点。 本节课的难点 是学习描述天气的形容词， 问天气的句式并复习现在进 行时态 ， 要求 学生能够熟练掌握并正确运用描述天气的 泰来县宏升 中心学校 康轶菲 词类和句式。 【 教学目标】 ( 1 ) 知识 目标 ： A 重点单词： r a i n i n g ， s n o w in g ， w in d y ， c lo u d y ， s u n n y B 重点句型 ： A ： H o wi s th e w e a t h e r i n B ： I t s S u n n y r
9、 ai n i n g s n o w i n g c l o u d y A： wh at a r ey o ud o i n g ? B： I a m r e a d i n gab o o k wa t c h i n gT V ( 2 ) 能 力 目标 ： 黑龙江教育 中学2 7 掌握询问天气的句式及其 回答 ， 能够灵活运用现在 进行时态进行情景描述。 ( 3 ) 情感 目 标 ： 通过活动、游戏等形式使学生对英语学习产生兴 趣 ； 让学生敢于、 乐于开口， 积极参与交流i 在学习的过 程中， 培养学生的团结合作意识和竞争意识。 【 学习策略】 依据本课的教学内容和任务的需要，主要的
10、学习策 略为 ： 学生的课前准备、 课堂的口语交流 、 随堂反馈训练。 【 教学重、 难点】 教学重点 ： 学会本课的所有重点词汇及短语。 教学难点： 学生能够使用本课所学的重点句型进行 灵活地变换应用。 【 教学过程】 St ep1 1L e a di n g -i n T：Go o d mo r n i n g b o y s a n d g i ft s !L e t s l i s t e n t o a b e a u t i f u l s o n g fi r s t ( P l a y a mu s i c： “ H o w i s t h e w e a t h e r ”
11、) ( 设计意图： 通过 fl a s h播放歌曲的形式激发学生的 学习热情 ， 并快速 引入话题 ： H o wi s the w e a t h e r ? ) T： Do y o u l i k e t h e s o n g ? S： Ye s T： Do y o u wan t t o k n o w t h e we a the r i n s o me c i t i e s ? S： Ye s S t ep 2L e ar n i n g ai ms T： T h a t S g o o d No w， t h i s l e s s o n ， we wi l l l e a
12、 r n s o me t h i n g a b o u t t h e w e a t h er ( S h o w i n g the l e a r n i n g a i l o n 灿 s c r e e n ) ( 设计意图： 课前出示目 标让学生徽鲥学 习时有的 放矢， 张弛有度 ， 并对学习内容形成整体把握 。) St e p 3Ta l k i n g ab o u t t h e we a t h er T： He r e，I h a v e ma n y n i c e p i c t u r e s ，d o y o u k n o w wh a t t h e y
13、a r e ? S： T h e y are s u n ， r a i n ， wi n d ， s n o w， c l o u d T： L e t S l o o k a t t h e s e p i c t u r e s an d wo r d s ： s u n n y ， r ain i n g ， c l o u d y ， wi n d y ， s n o w y l i s t e n t o t h e t a p e wi t h t h e p i c t u r e s I t hi n k y o u C an r e me mb e r a l l t h
14、e wo r d s b y y o u r h e a r t ( 设计意 图： 通过实际图片创设学习情景 ， 激发学生 学习兴趣， 使学生身临其境地学习、 感受、 理解这些词。) T： Doy o uk n o wwh e r ethe ya r e ? S ffh e y are B e i j i n g , Mo s c o w , T o r o n t o , B o s t o n a n d S h ang h ai T： Ye s ，y o u are v e r y c l e v e r Bu t wh o C an t e ll me the 2 8黑龙江教育 中学
15、we a t he r i n t he s e c i t i es no w? S： WeC an ( 设计 意图： 通过 多媒体课 件的 引入 使学生对不 同 天气又有了更直观的感受， 加深理解 ) T： Ok , Wh e r e c a n y o u s e e the we a t h e r r e p o r t e r ?Do y o u k n o w? S： OnT V T： Ye s B u t i n o u r c l a s s ， we h a v e ma n y we a the r r e p o rte rs， t o o L e t me i n t r o d u c e t h e m t o y o u S1 一 S 4： He U o e v e ryo n e !I m a we a t h e r r e po rte r To d a y i sI t s i n a n d ( 设计意 图： 以角色扮 演形式 ， 提 高学生的积极性 ， 把课本知识和实际生活相联系， 培养学生日常观察能力 和口语表达能力。) S t e p 4 Pr e s e n t P r o g r e s s i v e T e n s e T： N oma t t e r
