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1、WSH 第四课 词语万花筒 WSH 中华文化的智慧之花 熟语 WSH 学习重点： 1、熟语的主要类别和基本特 点。 2、理解“词”和“语”的区别， 进而对现代汉语的词汇系统 有一个整体的认识。 WSH 引子：君子动口小人动手 WSH 课堂活动 WSH WSH WSH 黑马：比喻实力难测的竞争者或出人意 料的优胜者”。 现代汉语词典 出处：19世纪的英国首相本杰明迪斯 雷利的小说年轻的公爵。 该小说有一处对赛马比赛的描写， 比赛中一匹不起眼的黑马在最后关头赶 超了两匹夺冠呼声最高的良种马。黑马 就用来比喻出人意料的获胜者。 WSH 黑 马 WSH 马失前蹄： 讽刺了我们 当前的教学 中存在着重
2、智育、轻德 育和体育的 问题。 WSH 伯乐相马 WSH 生活中的马 WSH 香港“马照跑” WSH WSH 历史文化中的马 WSH 昭陵六骏石刻 WSH WSH 成语中的马 WSH 1、与战争有关的“马”成语 兵荒马乱 、人仰马翻 、千军万马、 风樯阵马、鞍前马后、 马首是瞻、 马革裹尸、厉兵秣马、戎马倥偬、 一马当先：带头冲锋陷阵 单枪匹马：单身上阵。 招兵买马：部队扩充人力。 WSH 2、源于日常生活的“马”成语。 害群之马、 开足马力、死马当活马医 、 车水马龙 、悬崖勒马、一马平川、 一言既出，驷马难追 、 舍得一身剐，敢把皇帝拉下马 路遥知马力，日久见人心 WSH “马”成语中的故
3、事： 1、塞翁失马：出自淮南子人间训。 比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能 得到好处。也指坏事在一定条件下可变为 好事。 2、老马识途：管仲跟随齐桓公去讨伐孤 竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道 路。管仲说：“可以利用老马的才智。” 于是放开老马前行，大家跟随在后，终 于找到了路。 WSH “马”不都是“好马” 马齿徒增 声色犬马 非驴非马 害群之马 悬崖勒马 WSH “马”的故事 1、指鹿为马： 史记秦始皇本纪。赵高试图要谋朝篡 位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意 愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马 。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不 敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵 高
4、的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵 高用各种手段害死了。 形容一个人是非不分，颠倒黑白。 WSH 2、盲人瞎马： 东晋文学家顾恺之到殷仲堪家中做客 ，恒温的儿子恒玄也在，三人高兴抽签玩 文字游戏，就“危”字他们说道：“矛头淅米 剑头炊”（矛头折断拿来掏米，剑无用处当 了炊火棍，军队溃散，国之将亡 ）、“百 岁老翁攀枯枝”、“井上辘轳卧婴儿”，旁人 道“盲人骑瞎马，夜半临深池”，独眼的殷 仲堪十分不悦。 WSH 3、下马威 出自汉书叙传，班固记叙伯祖 父班伯因定襄时局混乱，而自请担任定 襄太守，定襄豪门大户担心班伯初到任 时要对下属显示威风，所以有所收敛。 “下马、下车”指官员初到任。 泛指开
5、始就向对方显示自己的威力。 WSH 4、风马不相及 左传僖公四年：“君处北海，寡人 处南海，唯是风马牛不相及也。” 风：走失。风马牛：跑失的马牛。 及：到。不相及：不会互相跑失到对方。 本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不 会跑到对方境内。 比喻事物彼此毫不相干。 WSH 5、死马当活马医 比喻明知事情已经无可求药，仍然抱 万一希望，积极挽救。 也泛指做最后的尝试。 出 处 ：宋集成宏智禅师广录卷一：“ 若恁么会去，许尔有安乐分，其或未然不 免作死马医去也。” WSH 此“马”非“马” 1、马工枚速： 指的是像汉代著名文学家司马相如写 的文章那样精工，像枚皋写文章那样迅 速。 比喻各有所长。
6、“马”是司马相如的省略，与动物中的马 根本没有关系。 WSH 此“马”非“马” 2、牛溲马勃 nisumb 牛溲：牛尿，一说车前草，利小便； 马勃：一种菌类，可治疮。 1、比喻运用得宜，无用之物可以变 为有用。 2、借指不值钱却有用之材。 3、形容医生医术高 WSH 事不过“三” WSH “三”被汉民族先民推崇的原因： 1、“三”是思维成熟的一个标志。 1）古代先民认识一、二不难，因为人 的腿有两条，眼睛有两只，耳朵有两 片，而“三”必须是“一”加上“二”而成 ，认识“三”显然是人类思维上的一次 飞跃。 WSH 例如： 易经卦辞中许多地方有“三”； 诗经“三岁贯汝”（魏风硕鼠）、 “一日不见，
7、如三秋兮”（王风采葛） ； 论语 “三人行，必有我师焉”、“吾日 三省吾身”、“三思而后行”。 WSH 2、祖先认识世界的特殊的文化视角所致。 老子说：“道生一，一生二，二生三， 三生万物。”人们将“天、地、人”视为宇宙 的三个主体。 因此“三分”成为了古代先哲的一种基本的 划分世界的方法。 比如时间可以分为“早、中、晚”，“过去、 现在、未来”；空间可以分成“上、中、下” ，“左、中、右”，“前、中、后”，等等。 WSH 与“三”有关的熟语 WSH A.制度典章类： “三坟五典”：“三坟”指传说中伏羲、神农、 黄帝时代的书；“五典”指传说中少昊、颛顼 、高辛、唐尧、虞舜时代的书。 泛指我国古
8、代较早的文献典籍。 “连中三元”：科举制度分别称乡试、会试、 殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“ 三元”。原指接连在乡试、会试、殿试中考 中第一名，后也可以泛指接连三次获得第一 名。 WSH B.伦理道德类： “三纲五常”：“三纲”指我国古代三种主要 的道德标准，即“父为子纲、君为臣纲、夫 为妻纲”；“五常”是指五种不变的道德规范 ，即“仁、义、礼、智、信”。泛指我国封 建社会提倡的主要道德规范。 “三从四德”：“三从”是指旧时女子“未嫁从 父，已嫁从夫，夫死从子”；“四德”指“妇 德、妇言、妇容、妇功”。这是封建礼教束 缚和压迫妇女的道德规范。 WSH C.宗教信仰类： “三教九流”：“
9、三教”是指儒教、道教、佛 教；“九流”是指“儒、道、阴阳、法、名 、墨、纵横、杂、农”等九种流派。 泛指宗教、学术各种流派，也指社会上各 种行当或各类人。 “三生有幸”：“三生”本是佛教用语，指前 生、今生、来生。 比喻幸运到了极点。 WSH D.历史人物类： “三皇五帝”：指我国传说中最古老的一些帝 王。一般以燧人氏、伏羲氏、神农氏为三皇 ，以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。这 个成语泛指远古时代。 “三顾茅庐”：刘备三次到茅屋请诸葛亮出山 。比喻真心诚意地一再邀请。 “孟母三迁”：孟子的母亲为了给儿子创造良 好的学习环境而三次搬迁住处，形容贤母善 于教子。 WSH E.时令民俗类： “岁寒
10、三友”：指“松、竹、梅”。松竹 经寒冬而不凋，梅则在寒冬开花。以 此比喻忠贞的友谊。 “一日三秋”：三秋就是三年。这个成 语指过一天就像过三年一样长久难熬 ，形容人思念心切。 WSH F.军事战争类： “勇冠三军”：古时军队为中军 、上军、下军三部分，这里指 全军。 这个成语的意思是某人或某支 队伍的勇气、胆量在全军里数 第一名。 WSH 虚指的“三” 1、“三思而后行” 强调要“多思”， 2、“三天打鱼，两天晒网” “三”则是讽刺“次数少”。 WSH 表示多的还有： 三人成虎、三缄其口、狡兔三窟、 垂涎三尺、日上三竿、举一反三、 三令五申、一问三不知 表示少的还有： “三寸不烂之舌、三脚猫、
11、三寸金莲、 三言两语、士别三日，当刮目相看” WSH 工具箱 WSH 一、什么是熟语 语言中定型的词组或句子 ，使用中一般不能改变其组织 。包括成语、谚语、歇后语、 惯用语、格言等。 （辞海） WSH 二、熟语分类 1、成语 2、惯用语 3、歇后语 4、谚语 WSH 三、熟语特点 1、结构固定 2、意义整体 3、各有形式 WSH 小试身手 WSH 一、 1、严阵以待 严阵以待：用严正整齐的阵势 等待敌人的进攻，形容已做好 充分的迎战准备。 此处美国是进攻方，不能 用“严阵以待”。 WSH 一、 2、趋之若鹜 趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑 过去，比喻很多人争着去追逐某 一事物，多含贬义。 原句要
12、表达的意思并不含贬 义，因此用“趋之若鹜”不合适。 WSH 一、 3、如出一辙 如出一辙：好像出于同一车辙 ，形容两种事情或言行非常相 像，甚至完全一样。 WSH 二、 上学 - 星期一 - 星期二 - 星期三 - 星期四 - 星期五 - 星期六 - 再向虎山行。 走向深渊。 路漫漫。 夜茫茫。 冲破黎明前的黑暗。 归心似箭。 胜利大逃亡。 影视剧名 WSH 考试后- 老师来了- 家长会后- 语文- 代数- 地理- 历史- 化学- 生物- 莫斯科不相信眼泪。 这里黎明静悄悄。 今夜有暴风雪。 老北京的传说。 R4之谜。 九州方圆。 华夏掠影。 精变。 血疑。 WSH 中文系 奇文共欣赏，疑义相
13、与析。 历史系 春花秋月何时了，往事知多少？ 晚自习 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 专业课 赤日炎炎似火烧，野田稻禾半枯焦。 陶渊明移居 李煜虞美人 杜牧秋夕 水浒传 WSH 期末考试 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 军训 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 应聘面试 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 拿不到学位证书 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 李煜虞美人 杜甫阁夜 杜甫兵车行 白居易长恨歌 WSH 瞻前顾后 孤掌难鸣 直言不讳 一丘之貉 饮水思源 得过且过 咎由自取 吹毛求疵 前怕狼后怕虎； 一个巴掌拍不响； 打开天窗说亮话； 天下乌鸦一般黑； 吃水不忘挖井人； 做一天和尚撞一
14、天钟； 搬起石头砸自己的脚； 鸡蛋里面挑骨头； 三、 WSH 欲盖弥彰 独眼龙看书 癞蛤蟆想吃天鹅肉 灯芯织布 老和尚的百衲衣 眉毛上挂炮仗 吃着碗里看锅里 狗拿耗子多管闲事 三天打鱼，两天晒网 此地无银三百两； 一目了然； 痴心妄想； 枉费心机； 东拼西凑； 迫在眉睫； 贪得无厌； 越俎代庖； 一曝十寒。 WSH 高考应用 WSH 一、张冠李戴 【解读】每个成语都有其适用的范围 和对象，若使用不当，就要出差错。 【例1】古人中不乏刻苦学习的楷模 ，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起 舞者，在历史上汗牛充栋。 【解析】“汗牛充栋”是形容“书籍”很 多，此用于“人”，适用对象误 。 WSH 【例2】
15、他从小就喜欢画画,常在纸 上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩 栩如生。 【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不 是画画 。 WSH 二、望文生义 【解读】对一些成语，想当然地从字 面上认定其意思，导致误用 。 【例1】这部精彩的电视剧播出时，几 乎万人空巷，人们在家里守着荧屏， 街上显得静悄悄的 。 【解析】“万人空巷”是说人们都从巷 子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎 等盛况 。 WSH 【例2】兴华实业公司与菇农的 纠纷，有关方面调解无果后，不 得不对簿公堂 。 【解析】“对簿公堂”是指“到公 堂上受审讯”，此误解为“到法庭 对质”。 WSH 三、重复赘余 【解读】与成语相同意思的在句子上 下文已有
16、表述，导致语意重复 。 【例1】他只不过在做自己的事情，顺 便帮了一下别人，没想到却受到了不 虞之誉 。 【解析】“不虞”就是“没料到”的意思 与“没想到”重复 WSH 【例2】看到黄宏表演的小品，一向 严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来 。 【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来” 之意 。 WSH 四、自相矛盾 【解读】在运用中，有些成语的意义 与句子其他部分表达的语意不一致， 前后矛盾 。 【例1】我本来就对那里的情况不熟 悉，你却硬要派我去，这不是差强人 意吗？ 【解析】“差强人意”的意思是“这勉 强让我满意”，前后矛盾，当改为“强 人所难”。 WSH 【例2】为了让分别多年的老 同学不期而遇，我们精心组织 了这次同学会 。 【解析】“不期
