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1、优博士教育家长会 热烈欢迎各位家长的到来 尊敬的各位家长： 大家好! 在这春暖花香的季节，你们带着对子女成长的殷切关怀， 对老师工作的大力支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组 织的这次家长座谈会，对你们的到来我表示热烈的欢迎和衷心的 感谢。 召开家长会的目的，就是加强家校联系，共同探讨 教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在本学期的 期末考试中取得好成绩共商对策。 借此机会，我就对这学期的教育教学工作谈谈我们 的看法，不当之处，欢迎各位家长批评、指正。 一： 关于考试的情况： 这次学生的考试成绩相信每个家长心里也已 经有数了，所以这里也不做过多的分析和讨 论，这里就针对孩子的学习
2、中有什么问题可 以针对性的解决！孩子的学习习惯和方法不 是一朝一夕就可以养成的，是一个长年累月 的积累，一个孩子成绩好了，学习好了，不 会是短时间内的成果，这个需要老师和家长 以及孩子共同协作。 语文： 语文卷子的题型有：积累运用、阅读、习作三方面的题 型 数学： 数学卷子的题型有：计算，几何图形转换与计 算，基础概念的应用 英语： 英语卷子的题型有：主要就是关于基础知 识的记忆问题，单词语法句子的背诵，阅 读理解（错的较少）。 学习情况分析 1. 部分学生的学习主动性和自觉性不够强。 比如：作业虽然能够按时上交，但完成作 业的质量不高，为了完成作业而完成，有 的甚至抄答案来应付任务。吃完饭以
3、后半 天安静不下来。 又比如：有的同学回来的比较早，但是进教室 以后并非马上开始学习，而是聊天，等老师强 调了才开始学习，他们现在还觉得是为老师和 家长而学，是父母老师“要我学习”，而不是我要 学，缺乏主动性。 1 1、学习方面：、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学随着年级的增高，孩子们的知识学 习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了 ，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正 ，上课不认真听讲，上课不认真听讲, , 因此作业无法完成，分析原因，有因此作业无法完成，分析原因，有
4、 客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不 注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展 了。了。 2 2、生理和心理方面、生理和心理方面：高年龄高年龄段的孩子，生理逐渐发生变化段的孩子，生理逐渐发生变化 ，有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的，有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的 行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩 之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他之中又希望有人能帮助他
5、们舒缓。这种情况下，对很多事他 们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐 增强。增强。 低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差 ，需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时，需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时 间段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无间段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无 尊长，不懂得尊重别人。尊长，不懂得尊重别人。 现阶段学现阶段学生特点生特点 3 3、思想意识方面：、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自思想
6、从单纯走向复杂，开始有自 己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的 世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁 起来，不愿意什么事都与家长沟通。起来，不愿意什么事都与家长沟通。 有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有 意识到学习的重要性意识到学习的重要性，家，家长应该在平时的生活交流长应该在平时的生活交流 中渗透正确的思想。中渗透正确的思想。 有的家长跟孩子说，有的家长跟孩子说，360360行，行行行，行行 出状元，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的出状元
7、，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的 ！ 如何养成孩子的良好的学习 习惯和生活习惯？ 我们老师经我们老师经常对学生说常对学生说：“老师从老师从不以一不以一 个学生的分数来评价他的好坏。个学生的分数来评价他的好坏。”成绩好只是成绩好只是 一个方面，最重要是要有能力，要学会学一个方面，最重要是要有能力，要学会学习，习， 要学会做人要学会做人。我我们老师们老师在教学中也是立足在教学中也是立足于这于这 一点一点，充分培养学生的能力，充分培养学生的能力，让让让让他他们们们们学会自己学会自己 获获获获取知取知识识识识。在教他们学习的同时，从各方面关。在教他们学习的同时，从各方面关 心他们，虽不是班
8、主任，但不管分内分外的事心他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事 ，看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩，看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩 子健康成长。子健康成长。 哪怕天下人都看不起你的孩子哪怕天下人都看不起你的孩子 ，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、 拥抱他、赞美他、为他自豪。我们大人拥抱他、赞美他、为他自豪。我们大人 都需要在别人的赞美中成长，何况是孩都需要在别人的赞美中成长，何况是孩 子？你有没子？你有没有和有和孩子说孩子说过过这句这句话：话： 你你 不不行！行！ 首先最重要的一 点就是：给孩子信心 有一则小故事，讲得是一位 心理学家在一位中国
9、人家作客，主 人五岁的小宝宝在厅里跑动，不小 心被椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶 紧跑过去，抱起孩子，然后一边打 椅子一边说：“宝宝不哭，妈妈打 这个椅子，打这个坏椅子。” 如何让学生负责任？ 心理学家对这位母亲说：“这跟椅子 没有关系，是他自己造成这样的结果 ，并非是椅子的错。你应当让他知道 ，如果是他做错了事，责任就应当由 他自己来负，这样，他以后才会慢慢 懂得，在他与这个世界发生关系时， 他应负的责任是什么？” 这位母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说 是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈 的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生 矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护 下接受
10、了责任教育。 后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人们又 异口同声地对孩子说：“要负责任！”从认知的 角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可以说 是一个漫长的过程。但是，很多家长急于求成， 以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说破了 嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在乎。 举两个例子：1.在我们以及其他的托管学校都有这样 的现象，孩子不想写作业，或者迟迟以各种理由方式 推脱不写作业，老师严格要求孩子，必须把作业写完 才能回家，这个时候，孩子给老师说，我给我妈妈打 个电话，妈妈一定会接我回去的！你如果不让我打电 话，我下个月就不来这家托管了！后来孩子的电话打 了，给妈妈的理由也是千奇百怪的，
11、如：他肚子疼， 头疼，各种不舒服。妈妈在不和老师确认的情况下就 如孩子所愿，被接回家了！ 思考：各位家长觉得，这样真的好吗？这样让我们的 老师怎么教育孩子？将来孩子走上社会以后会怎么样 ！ 再举一个特例子： 我们托管学校计划每个月举行一次月考，用于检查这段时 间孩子的学习掌握情况，现在我们的学生对于考试非常的 排斥，态度也不端正，由于家长对于考试成绩的不在乎， 导致孩子对于考试也是敷衍了事，觉得考得怎么样都无所 谓！我们的卷子都是我们的老师针对这一段时间的学习的 重点，难点，易错点进行的出题，孩子不好好答题，老师 无法准确的掌握孩子学习中的问题。更有甚者，还出现了 这样的问题：有的孩子不愿意答
12、卷，老师把情况告知家长 ，并且把当时的视屏也发给家长了，孩子问孩子，孩子给 家长说的是，老师不给他讲解，我们这是在考试，你希望 老师在考试期间给你讲什么？ 草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了 家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴 蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不 来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十 分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴 蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前 必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀 干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴 蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。 1.蝴蝶为什么会死去呢? 2.这个故事给
13、我们什么启示呢? 要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。 这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。 适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义， 它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。 痛苦和挫折又是一种挑战和考验。 巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石， 对于弱者是一个万丈深渊。” 有的同学在抱怨,我们现在的学习生活 过得很苦,早上很早就要起床,赶着时间去 上学,一天上很多课,应付很多的作业和考试。 有的同学在抱怨,爸爸妈妈不给自己多玩电脑， 父母给的钱不多，还管束太多 请认真看看以下照片，想想在同一片天空下还 有许多想上学而不得上的儿童，也还有许许多 多在十分艰苦的条件下却能刻苦勤奋学习的人。 认
14、识了他们后，我们还有什么理由抱怨我们此 刻很苦呢? 为了上学，她每天早上都走1个小时的山路 在田间劳动间隙看书 几个人共用的教科书 最便宜的“草稿纸” 这不是一个老人家的手,这是一个小孩子。 为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴 在这样的教室里你能专心上课吗？ 在这样的环境里你能认真读书吗？ 在空旷的土地上你能静下心来做作 业吗？ 他们是这样学习的 相当勤奋吧！ 在同一片天空下，我 们有如此好的学习条 件，再也不能蹉跎时 光了，只有勤奋学习 一条路。 大部分的家长给孩子说： 你和孩子说了这么许多，也让他看 了这么许多，孩子的反馈是什么？ 家长猜一下！ 这个是有人专门做过市场调研的，有的
15、孩子的回答让我们这些大人汗颜，你真 的和孩子有了有效的沟通吗？孩子的回 答是：还好我爸爸妈妈有本事！看了这 个话的家长有什么感受？ 很多家长不知道怎么办了，于是把 希望寄托在了老师的身上： 你做为家长都无能无力，你希望老师做 什么？ 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者学校和家庭，不仅 要一致行动，要向孩子提出同样的要求， 而且要志同道合，抱着一致的信念，始终 从同一原则出发，无论在教育的目的上、 过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。 我们的老师要求孩子，除了在学校必要完成的作 业以外，回到家里还需要在家长的监督下，对孩 子的学习进行巩固和预习！ 学习是一个积累的过程，不是一蹴而就的
16、，在孩 子的自控能力不是很强的情况下，家长需要对孩 子进行督促，这是我们家长的责任！只有家长和 老师一起负起责任来，咱们的孩子才能越来越 好。 举个例子 我们这里有一个家长，老师对孩子的要求 是孩子必须把作业写完了才能回家，有时 候父母有特例，需要孩子提前回去，这个 大家都能理解，但是有的家长，孩子是这 么跟老师说的，我给我妈妈打个电话，我 妈妈肯定要我回去写作业。 大家都知道，小学六年级，大家都知道，小学六年级， 是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生在小学学习生活中最后一个阶段， 是学生终生学习的一个是学生终生学习的一个中转站中转站，对学生的，对学生的 一生具有重要的意义；同时，小学六年级一生具有重要的意义；同时，小学六年级 ，也是小学与初中的，也是小学与初中的接轨点接轨点，学生素质的，学生素质的 高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的 环境中受到一个新的挑战和新的评价。我环境中受到一个新的挑战和新的评价。我 们应该认识到，六年级是小学们应该认识到，六年级是小学至关重要至关重要的的 一个阶段一个阶
