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1、小学体育教学法课程教学大纲一、 说明 （一）课程定义：小学体育教学法是研究和揭示小学体育工作的基本规律，阐明小学体育工作的基本原理与方法的一门学科；是体育教育专业为培养各级体育师资，组织开展学校体育各项工作而开设的一门基础课程。（二）编写依据：依据体育专业本科培养方案及刘XX主编小学体育与健康教材教法（高等教育出版社,2010年3月第1版）教材编写。（三）目的任务：通过对该门课程的学习，让学生了解我国小学体育的历史沿革、小学体育的地位、目标；明确小学体育课程、体育与健康课程标准的相关知识；掌握小学体育教学过程与原则、小学体育教学方法、小学体育教学实施、小学体育教学评价等理论和实践知识，能胜任小
2、学体育教学工作；掌握小学课外体育活动的设计与实施、组织管理的基本知识和技能，能有效开展丰富多样的课外体育活动。为达到以上目的，应完成以下几方面任务：1明确小学体育在国民教育中的重要地位，及其对完成小学教育目标的重要意义与作用，正确理解小学体育的目的任务，提高学生对小学体育重要性的认识，忠诚党的教育事业，热爱小学体育工作。2学习、掌握从事小学体育课程教学、开展小学课外体育活动的基本理论、基本知识和基本技能；掌握运用、实施体育与健康课程标准的技能。3培养学生运用小学体育相关理论知识进行分析问题、解决问题的能力。（四）课程编码：（五）学时数与学分：本课程36学时，1学分。二、教学内容与学时分配教学安
3、排教学基本内容讲授讨论作业录像（见习）实验教学小计第一章 小学体育与健康概述11第二章 小学体育与健康课程的目标与内容标准22第三章 小学生身心发育特点与体育健康教育11第四章 小学体育与健康课程教学设计11（讨论）1第五章 小学体育课堂教学11第六章 小学体育与健康课程教学评价22（作业）222第七章 小学体育课程资源的开发与利用11（作业）281第八章 小学课外体育与竞赛11第九章 发展一般身体素质的手段与方法22（作业）2第十章 田径运动11（讨论）1第十一章 游戏与民间体育11第十二章 韵律体操和舞蹈11第十三章 体操11第十四章 球类运动11第十五章 武术11室外教学实践1818合
4、计3636三、教学内容与知识点第一章 小学体育与健康概述知识点：小学体育与健康强调学生掌握锻炼身体和适应健康生活打下基础。第一节 体育课程改革与发展知识点：国内外体育课程改革的理念以及我国体育课程改革与发展趋势。第二节 健康教育的改革与发展知识点：什么是健康与健康教育，小学健康教育的范围和内容包括哪些，我国学校健康教育发展的概括。第二章小学体育与健康课程的目标与内容标准 第一节 体育课程目标的本质与功能 知识点：体育课程烦人本质以及体育课程目标的功能。 第二节 小学体育课程学习领域目标的构成与内容标准 知识点：学习领域目标，学习水平和水平标准的内容标准。 第三节 小学体育与健康课程的本质、功能
5、和目标 知识点：健康教育课程的本质与功能、健康教育课程的目标体系。第三章 小学生身心发育特点与体育健康教育第一节 小学生生长发育的基本规律 知识点：小学生生长发育的情况，以及不同时期的规律。第二节 小学生生理发展特点与体育教育知识点：小学生进行体育教育的必要性和方法第三节 小学生心理发展特点与体育教育知识点 小学生的认知、自我意识以及不同阶段学生的心理状况第四章 小学体育与健康课程教学设计 第一节 体育与健康课程教学设计 知识点：体育教学设计的概念；小学体育课程设计的基本理念；体育教学设计的依据与原则。 第二节 小学体育与健康课程设计的基本思路 知识点：课程目标；体育与健康设计的具体内容。 第
6、三节 小学教学计划的制定与案例 知识点：体育与健康课程的水平划分、划分应该注意的事项。第五章 小学体育课堂教学第一节小学体育教学原则知识点：体育教学原则的概念；体育教学原则的发展；体育教学原则的发展。第二节 体育课程学习方法的选择与应用知识点：体育课堂学习方法；自助学习、探究学习等方法的概念。第三节 小学体育教学方法的选择与应用知识点：小学体育课堂学习方法；不同教学方法的选择。第四节 小学体育教学模式知识点：体育教学模式概念；体育教学发展趋势；我国体育教学的发展。第六章 小学体育与健康课程教学评价第一节 体育教学评价概述知识点：体育教学评价的概念；体育教学评价的理念；体育教学评价的原则。第二节
7、 小学体育与健康课程学习评价知识点：体育学习评价的概念、体育学习评价体系；第三节 小学体育与健康课程教学评价知识点： 课堂评价的目的；评价的内容；评价方法 第四节 学生体质健康评价知识点：制定和实施的目的以及意义；测试的项目和标准的制定第七章 小学体育与健康课程资源的开发与利用第一节 小学体育课程资源的特点与分类知识点：体育课程资源的特点；分类。第二节 小学体育课程资源的开发原则知识点：体育内容资源开发的具体原则和开发的内容、方法。第三节 小学体育课程资源的开发与利用知识点：现有器材设备、场地开发利用的方法。第四节 人力资源的开发与利用知识点：人力资源的概念；人力资源具体包括哪些。第八章 小学
8、课外体育与竞赛第一节 课外体育活动知识点：课外体育活动的概念，课外体育活动的类型、功能和原则。第二节 阳光体育运动知识点：指导思想；意义；阳光体育运动的实施。第三节 小学课余运动训练与竞赛知识点：学校课余运动训练；小学体育运动竞赛。第九章 发展一般身体素质的手段与方法 第一节 力量素质 知识点：力量素质的分类；影响力量的因素；发展方法。 第二节 耐力素质 知识点：耐力素质的分类；影响耐力的因素；发展方法。 第三节 速度素质 知识点：速度素质的分类；影响速度的因素；发展方法。 第四节 柔韧素质 知识点：影响柔韧素质因素；发展方法。第五节 灵敏素质 知识点：影响灵敏素质因素；发展方法。第十章 田径
9、运动 第一节 走 知识点：走的教学。 第二节 跑 知识点：跑的教学；注意事项。 第三节 跳跃知识点：跳跃的基本内容教学；注意事项。第四节 投掷知识点：投掷内容的选择；投掷的教学。第十一章 游戏与民间体育第一节 游戏知识点：游戏教材的讲解；游戏的选择及组织；游戏教学的评价。第二节 民间体育知识点：民间体育概念；民间体育的教学。第十二章 韵律体操和舞蹈第一节 韵律体操知识点：韵律体操的讲解；韵律体操的选择及组织。第二节 舞蹈知识点：教材实例；教学过程组织；教学评价模式、方法。第十三章 体操第一节 基本体操知识点：基本体操的内容；基本体操的选择及组织。第二节 技巧运动知识点：技巧运动的内容、概念；教
10、学建议；教学评价模式、方法。第三节 器械体操知识点：器械体操的内容、概念；教学建议；教学评价模式、方法。第十四章 球类运动第一节 小篮球知识点：教学实例讲解第二节 小排球知识点：小排球教学实例讲解第三节 小足球知识点：小足球教学实例讲解第四节 乒乓球知识点：乒乓球教学实例讲解第十五章 武术第一节 武术基本功与基本动作知识点：基本手型；基本功第二节 武术操与组合动作知识点：武术操教材教学第三节 武术套路知识点：教材实例；教学方法；教学的评价四、实践教学部分（一）教学任务和目的 通过实践教学，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强学生对小学体育教学的感性认识；掌握小学体育课程教学技能；培养学生
11、理论与实践相结合的能力。（二）教学基本要求1对学生的要求： 理解小学体育教学的基本原理。掌握小学体育教学的基本方法及组织措施，会利用它们从事小学体育课程教学活动。掌握小学体育课堂教学设计的基本方法。掌握小学体育理论课堂教学的基本程序和方法。2对教师的要求： 教师必须熟练掌握和运用相关小学体育教学技能。 教师应该根据自身授课的进度、难度和重点，正确选择教学实践的项目并针对项目选择实验条件、学生的分组方式以及学生需要进行的活动内容。 教师在实践过程中，应当讲清实践目的、要求、重点和难点，并对学生进行专业指导。（4）教师应当客观公正地评价学生的实践成绩。（三）教学内容及学时分配实验名称学时必做/选做
12、实验一教法选择及运用 1必做实验二教学组织措施的应用 1必做实验三课堂教学结构的设计1必做实验四体育理论课讲授1必做实验五体育课程教学1必做实践一：小学体育教法选择及运用（综合性实践）实践目的：使学生了解体育课程教学的方法并能利用教学方法完成体育课程教学。实践内容：学生1015人为一组（相互进行实验），根据教师提供的教材和教学条件，合理选择教学方法，并实施运用，待实验完毕后写出教学心得和体会交任课教师。实践条件：室外教学场地一块，教学器材若干。实践二：小学教学组织措施的应用（综合性实践）实践目的：使学生能够所学知识进行组织教学。实践内容：学生20人为一组，根据教师提供的要求，选择2项教学组织措
13、施进行实验，实验完毕后写出实施效果。实践条件：室外教学场地一块。实践三：小学课堂教学结构的设计（设计性实践）实践目的：通过实验使学生能够对体育课堂教学的结构进行合理设计。实践内容：学生根据教师提出的教学条件如：教学人数、教材的数量、教学时间等，对体育课堂教学结构进行合理设计，并写出设计思路和依据交任课教师。条件：教室一间。实践四：小学体育理论课讲授（综合性实践）实践目的：学生通过进行理论课讲授实验，能利用所学理论知识，合理安排理论课内容把握理论课的结构和教学方法，顺利完成一堂体育理论课的讲授。实践内容：学生35人一组，自选理论课题目（题目范围由教师确定），通过小组分析设计后，每组派出一名代表到讲台讲授，时间不得少于30分钟。实验完成后，理论课讲稿交任课教师。条件：教室一间。实践五：小学体育课程教学（综合性实践）实践目的：使学生能够利用理论知识运用于实践教学。实验内容：根据教师提出的实验条件如：教学班级人数、教材、场地和器材等，进行实践课教学。实验完毕后将课堂教学设计（教法的设计，教学组织措施的设计，课堂教学结构的设计）以书面材料形式交任课教师。（四）考核
