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1、小黄帽教学设计教学内容：第一课小黄帽教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯教学重难点：小附点节奏的演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1、导入新课，聆听体验。2、 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现
2、很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？春来了教学设计教学内容：第二课春来了教学目标：1 指导学生用优美统一的声音演出春来了，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。2 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进 一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来教学重难点：学唱歌曲春来了了解并掌握有关知识教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一 组织教学：1 引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。2 复习1-2支歌曲。二 放一首乐曲-关于春天的。1 师：同学们，冬天过去了春
3、天还会远吗？2 请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。三教新歌春来了1 听音乐春来了感受三拍子的韵律。2 复习音乐知识3 每小节三拍4 以四分音符为一拍3 随音乐感受三拍子的韵律。4 学唱歌曲1）哼鸣歌曲旋律2）听琴模唱歌曲旋律1-3遍3）学唱歌词：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快一些。四引导学生总结：春姑娘用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。 五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。六教师总结，学生听音乐出教室。采山教学设计教学内容：第三课采山教学目标：1、 在学习采山一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在
4、濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、 学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲采山。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、 通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重难点：1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；2、系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：听音乐采山进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演采山：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的
5、物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣） 小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）我们今天就学习这首新歌采山。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许
6、多多的小蘑菇，我们一；1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍；2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合；3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着；四、小结；小骆驼教学设计教学内容：第四课小骆驼教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲小骆驼。3、能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重难点：1、自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、走进沙漠的准备1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就
7、请每一个大组派一位代表来给大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境沙漠。（课件展示沙漠） 师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印1、听一听、走一走师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。）2、听一听，认一认师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么
8、疑问吗？（自由提问）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！（课件：根据脚印的顺序播放旋律，播到一个音符，这一个音符的脚印就变颜色，写有八分休止符的脚印变成红色。）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！3、走一走，唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。（2）学生自由练习。（3）跟琴齐唱
9、脚印谱。（4）出示歌曲第一乐句曲谱。（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙1、听一听，说一说师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。） 师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2、学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ）走 啊走， 走啊走师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）师：是什么
10、使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ）前 面 有青草， 前面有水 喝。前 面 有歌声， 前面有花 朵。师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）3、走一走，唱一唱师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）四、沙漠中的绿洲1、看一看，听一听师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）师：原来我
11、们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）2、走一走，唱一唱师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。3、试一试，唱一唱师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲小骆驼）4、听一听，唱一唱（1）学生用“叮”模唱旋律。（2）分小组自主学唱歌谱。（3）依谱唱词。（4）学生加上表情和动作演唱小骆
12、驼。五、沙漠中的演出1、选一选，试一试师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。2、唱一唱，演一演师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）六、沙漠中的收获师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学生自由回答）师：在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕
13、困难，敢于迎接挑战，做个坚强的孩子。拾豆豆教学设计教学内容：第五课拾豆豆教学目标：1、学习歌曲拾豆豆的旋律。2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。教学重难点：附点八分音符教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、读谱知识：附点八分音符： 5时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。 用下图表示：5 = 5 + 5二、学习拾豆豆的旋律：1师范唱一遍；2听一遍歌曲伴奏录音；3领唱一几遍；4学生齐唱一遍，师指正。三、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。学习歌曲拾豆豆。打一下下面的节奏，注意打准前八分附
14、点，后十六的时值。 2/4（1） | | （2） | | | （3） | | | 四、学习歌曲拾豆豆：1简介歌曲：（略）2学生自己对照旋律学习。3领唱两遍；4提示：注意唱好歌中的下滑音。五、作业： 有感情地演唱歌曲拾豆豆。两只小山羊教学设计教学内容：第六课两只小山羊教学目标：1、能学会演唱两只小山羊，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。3、能在活动中领悟互相礼让的道理。教学重难点：表演唱两只小山羊教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：听音乐进教室师生问好二、情境导入：1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧，高兴吗？（放表演）2、开声练习你们知道小山羊怎么叫吗？我们来学学小山羊吵架吧X-X-XXXX(利；三、新课教学：；（一）学唱第一段；1、课件播放第一段歌词；师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉；2、教师带节奏逐句范读，学生学读；3、听歌曲（一）；师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，；全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作；（二）学
