《物理人教版初二下册12.3机械效率课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版初二下册12.3机械效率课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 机械效率,不使用机械直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？,结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。,推论：使用任何机械不省功。,1、有用功（W有）：直接对物体所做的功（为了达到工作目的，必须做的功）。,3、总功（W总）：利用机械所做的功（实际付出的，动力所做的所有功）。,2、额外功（W额）：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。,W总 W有 W额,无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。,（1）举高重物时：,W有用G物h,W有用f摩擦S物,（2）在粗糙水平面上移动物体时：,4.对三种机械功的理解：有用功,并非人们需要但又不得不做的功,（1
2、）克服机械自重做功：,W额外=G动滑轮h,使用动滑轮或滑轮组时：,（2）克服机械间的摩擦做功：,使用斜面时：,W额外=f摩擦L,4、对三种机械功的理解：额外功,W总W有用 W额外,公式（1） ：,公式（2） ：,W总F动力S动力,4、对三种机械功的理解：总功,动力对机械所做的功。 有用功和额外功的和等于总功。,在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中用机械效率来表示机械的这种性能。,2、公式：,1、定义：有用功跟总功的比值。,3、特点：,（2）机械效率总小于1 。（因为有用功总小于总功）,（1）机械效率通常用百分数表示。没有单位。,洪山嘴中学詹振亚,1
3、、实验原理,2、实验器材,弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。,3、注意事项,竖直向上，缓慢拉动测力计。即：实验时要使钩码匀速上升。,需要测量的量是：物重、绳子自由端的拉力、物体上升的高度、绳子自由端移动的距离。,洪山嘴中学詹振亚,保持动滑轮重一定，改变钩码重力。,实验探究1,1,0.1,0.5,3,0.1,1.5,83.3,88.9,4.5,3,0.2,0.4,3,1.5,0.1,4,2,0.1,0.8,3,66.7,结论： 同一个滑轮组，所挂的物重不同，机械效率不同，物重越大，机械效率越高。,83.3,55.5,4.5,3,0.2,0.2,4,0.9,0.1,2,2,0.1,0
4、.8,3,实验探究2,保持钩码重力一定，改变动滑轮重,结论：不同滑轮组, 挂的相同物重时，机械效率不一定相同, 动滑轮较轻滑轮组，机械效率高。,1、机械的三种功： 有用功有利用价值的功。 总功动力对机械所做的功。 额外功对人们无利用价值 而又不得不做的功。,2、机械效率： （1）定义：有用功与总功的比值。,（2）公式讨论：,W额外0，实际情况， 1,W额外0，理想情况， 1,1图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑轮组的机械效率为_。 （2）若仅增加钩
5、码的个数，该滑轮组有机械效率将_（选填“增大”“减小”或“不变”）,缓慢,2.4,24,83.3%,增大,2在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： 此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个。 第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率（选填“大于”“小于”或“等于”）。,3,2,62.5%,大于,3. 工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N，则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率分别是（ ）,AW有=500J，=62.5% BW有=500J，=80% CW有=800J，=62.5% DW有=800J，=80%,D,
