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1、第四单元 生态系统与环境保护 思维导图成一统基础速练固根基1判断下列有关说法的正误(1)生态系统中的生产者只是指绿色植物()(2)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌()(3)生产者是生态系统的基石，消费者和分解者是生态系统的必备成分()(4)食物网中两种生物间只有一种种间关系()(5)在一条食物链中，生产者为第一营养级，但不同消费者所处营养级不同()(6)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的主渠道，是生态系统维持相对稳定的重要条件()2连线生态系统的成分与其在生态系统中的地位3连线食物链中的生物在生态系统中的成分及其营养级级别4观察下面图示，回答相关问题(1)图示食物网中包含8条食物
2、链。(2)写出图中含营养级最多的食物链：草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰。(3)图中猫头鹰同时占有第三、四、五、六营养级。(4)图中哪些生物属于次级消费者？狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇。(5)图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物的物质和能量、分解者。(6)食物网中各生物间的关系包括捕食和竞争。(7)图中“吃虫的鸟”不是(填“是”或“不是”)一个种群。师说考点解疑难1生态系统中生物成分的划分及在认识上的误区(1)生态系统的生物成分：生产者消费者分解者营养方式自养异养异养生物种类进行光合作用的绿色植物、蓝藻、光合细菌等进行化能合成作用的硝化细菌等绝大多数动物营寄生生活的植物(如菟丝子)、细
3、菌和病毒等营腐生生活的细菌、真菌腐生动物，如蜣螂、蚯蚓等(2)对生态系统生物成分认识的四个误区：错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体或排泄物为食的腐食性动物属于分解者生产者是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养型原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者2生态系统各成分的相互关系3生态系统的营养结构(1)模型图示：(2)相关说明：每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级，中间有任何间断都不算完整的食物链。分解者及非生物的物质和能量不属于食物链
4、的成分，不出现在食物链(网)中。由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食物链中的营养级消费者级别1，如兔是初级消费者，第二营养级。某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级，如狼分别是第三、第四营养级。在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。研透考情备高考考向一生态系统成分的判断1(2018唐山模拟)下面是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是()Ab中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物Ba中全是异养型真核生物Cc只包括腐
5、生细菌和真菌Da是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定解析：选A生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的物质和能量来自b，并可传递给c，所以b是生产者，a是消费者，c是分解者。消费者多数是光能自养型的真核生物(绿色植物)，但也有化能自养型的原核生物(硝化细菌)等；消费者都是异养型的，但并不都是真核生物，如根瘤菌也是消费者，但属于原核生物；细菌中有很多属于寄生菌类，属于消费者。分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蟑螂等；生态系统的基石是b(生产者)。2若甲代表生产者，乙代表消费者，丙代表分解者，丁代表大气中的
6、CO2库，则图中能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是()解析：选B生产者从大气中吸收CO2进行光合作用，合成的有机物一部分被消费者利用，一部分被分解者利用，一部分未被利用，还有一部分用于呼吸作用产生CO2释放到大气中；消费者只能从生产者获得有机物，一部分用于呼吸作用产生CO2释放到大气中，一部分传递给分解者，一部分未被利用，还有一部分传递给下一级消费者(最高营养级除外)；分解者可以从生产者、消费者中获得有机物，最终通过呼吸作用产生CO2释放到大气中。 方法规律根据生物类型判断生态系统的成分(1)判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合
7、细菌以及化能合成细菌等。(2)判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。(3)判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物(如蚯蚓)。考向二食物链和食物网的分析3(2018山东四市联考)下图表示某生态系统中的食物网，相关叙述正确的是()A图中共含有6条食物链B伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C该食物网中最长的食物链含有6个营养级D食物链中营养级越高的生物体型越大解析：选C此食物网中共有8条食物链；伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系，又存在竞争关系；该食物网中最长的食物链是桉树甲虫蜘蛛知更鸟伯劳鸟袋鼬及合欢树叶状虫
8、蜘蛛知更鸟伯劳鸟袋鼬，有6个营养级；甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小。4.如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系，下列有关分析错误的是()A细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物B第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加D若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少解析：选B食物链的起点是生产者，海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食，故三者应为第二营养级；大米草与藻类之间存在竞争关系，大米草死亡会导致藻类数量增多，藻类数量增多会导致线虫数量增多，进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多；杀虫剂杀死食草虫，会导致蜘蛛的食物减少，进而导致蜘蛛数量减少
9、。归纳拓展食物链变式模型分析(1)图示型食物链分析：如下图中图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙甲乙丁；图2中的食物链是甲乙丙丁；图3表示甲和乙之间为捕食关系，甲是被捕食者，乙是捕食者，在食物链中，甲是低营养级，乙是高营养级；图4表示的是生态系统的物质循环图解，A是生产者，B是消费者，C是分解者，D是非生物的物质和能量，其中的食物链是AB。(2)数据表格食物链(网)分析：下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。营养级ABCDPg15.9870.70.9141.0所以根据能量多少和传
10、递效率10%20%可以确定食物链为BDAC。下表是某生态系统中生物体内残留有机汞的情况：生物体ABCDE有机汞浓度(ppm)0.0570.51680.39由于生物富集现象，随着营养级的增加，有机汞浓度增加，表中A有机汞浓度最低，属于第一营养级，含能量也最多，C和E的有机汞浓度差不多，表明两者属于同一营养级，D有机汞浓度最高，属于最高营养级，含能量也最少，那么，最可能的食物网如上图所示。考向三食物链和食物网中的数量分析5.(2018衡水质检)如果一个生态系统中有4种生物，并构成一条食物链，在某一时间分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量，如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加
11、，则会引起()A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B甲、丙、丁的种群数量均增加C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加解析：选D由题图可知，丙种群的有机物总量最多，应该是该生态系统的第一营养级，所以上述4种生物构成的食物链是丙甲乙丁。乙种群数量增加，就要捕食更多的甲生物，因而甲生物的数量减少；随之丙的数量将增加，丁又是以乙为食，所以丁的数量随乙的增加而增加。6.(2018大庆一模)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。下列叙述错误的是()A人与兔的种间关系是捕食和竞争B若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加C大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争
12、增强D植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰解析：选D人和兔有共同的食物来源，二者存在竞争关系，同时兔也能被人捕食，二者存在捕食关系；鼬和鹰都能捕食兔和鼠，若鼬减少时，鹰缺乏竞争者，数量会增多；大量捕杀鼬时，鼠的数量会增多，种内斗争会增强；植物到鹰的食物链有4条。归纳拓展食物链(网)中生物数量变动情况分析(1)若处于食物链中第一营养级的生物(生产者)数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少，简记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。(2)“天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后趋于稳定，简记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。(3)若处于中间营养级的生物数量
13、减少，则生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路：生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群的食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化。在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对另一种生物数量的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简记为：“食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的最先看。” 思维导图成一统基础速练固根基1判断下列有关叙述的正误(1)流经
14、生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能()(2)流经第三营养级的总能量是指三级消费者摄入到体内的能量()(3)生态系统中的能量可被多级循环利用，从而大大提高能量的利用率()(4)生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量()(5)食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用()(6)拔去田地中的杂草是人为地调整能量流动的方向，提高生态系统的能量传递效率()2据能量流动的过程图示填空(1)写出图中甲、乙、丙、丁、戊代表的内容：甲：生产者，乙：初级消费者，丙：次级消费者，丁：呼吸作用，戊：分解者。(2)据图分析食物链中甲营养级能量的去向：通过自身呼吸作用以热能的形式散失。被下一营养级同化。残枝败叶等被分解者分解。3下图表示能量在两个营养级之间的流动过程，请思考(1)该营养级的同化量与其摄入量和粪便量有怎样的关系？动物粪便中能量应属于哪一营养级？提示：同化量摄入量粪便量。动物粪便中能量不属于该营养级同化的能量，应为上一个营养级固定或同化的能量。(2)一个营养级同化的总能量是不是全部流向下一个营养级？为什么？提示：不是。一部分能量被自身呼吸所消耗，还有一部分被分解者所利用，只有一部分能量被下一营养级利用。师说考点解疑难1能量流经第二营养级的过程分析(1)过程图解：(2)相关分析：摄入量(a)同化量(b)粪便
