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1、,紫藤萝瀑布,宗璞,作者简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说三生石知音红豆，短篇小说弦上的梦，散文集丁香结 。,读一读 迸溅（ ） 伫立( ) 伶仃（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿( ) 嚷嚷( ) 沉淀( ) 依傍（ ） 笼罩（ ） 挑逗( ) 船舱( ) 稻穗( ) 绽开( ) 紧凑( ),字词过关,bng,jn,qing,qi,rng,su,cng,zhn,cu,ning,tio,din,zh,lng dng,lng zho,bng,迸溅： 繁密： 稀落： 伶仃： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙：,检查预习,向外溅出或喷射。,多
2、而密。,稀稀疏疏，出现的少。,孤独，没有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容美酒。,形容弯弯曲曲。,本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做,借景抒情（托物言志）,借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。,文章思路,赏花,忆花,悟花,（1-7）,（10-11）,（8-9）,整体感知,抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生,生命的美好、顽强、永恒,花瀑 花穗 花朵,赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机,生命长河 无止境,欢腾喜悦的情趣 旺盛蓬勃的生命,花,人,生命,繁花似锦,思绪万千,振奋精神,思考： 作者从哪几个方面描写盛开
3、的紫藤萝树? 作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ 找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的语句，分析其好处?,精读课文,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?,问题1：,颜色：,外形：,香味：,一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。,问题2：作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？,“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”,“像张满了的小小的帆，帆下带着
4、尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”,“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,先写花穗的色彩：,再写花的形状：,最后花的香味：,写作顺序：先写花瀑，次写花穗，最后写花朵，按整体到局部的顺序描写。,问题3：找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的语句，分析其好处?,“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。” 好处：将视觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到芳香仿佛也有了颜色。,通感审美活动中使人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移。作用增加情趣，增强
5、文采。,面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？,焦虑悲痛,宁静喜悦,振作向前,面对紫藤萝瀑布，作者的感情发生了巨大的变化，紫藤萝的命运有什么象征意义？,1966年,1972,1976,1982,社会主义发展,紫藤萝花盛开，像瀑布。,花稀落，拆花架，改种果树。,花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几年来国家、个人命运。,品味亮点词语。 方法：一般是形容词或动词，有修辞的先点明修辞，再分析词语的含义和作用。,1.“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”,2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,“欢
6、笑”“用拟人手法，写紫藤萝在欢歌笑语， “流动”“生长”使静态变为动态，写出了花的生机和活力。,“挑逗”用拟人手法， “泛着”“迸溅” 将花瀑的颜色、形态写成动态，赞美花繁花盛，生趣盎然。,感悟精彩句子，与同学们交流。,3.只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,这句话运用了比喻，把紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。,方法：指出修辞手法，分析句子的具体作用。,4.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,这句话运用了比喻，把紫藤萝花映照的银光比作迸溅的水花，形象、生动地写出紫藤萝色彩亮丽的特点。,感悟精彩句子，与同学们交流。,5.每一
7、朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。,这句话运用了比喻，把每朵盛开的紫藤萝花比作张满的船帆，形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。,6.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”,这句话运用拟人，把花的浅紫色写成人在欢笑，生动形象地写出花盛开的神态。,7.才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 8.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。,这句话运用了拟人，把阳光照耀下花的浅紫色写成人在互相挑逗，生动形象地写出花色的耀眼与生机。,这句话运用了拟人，把紫藤萝的繁密写成在推推挤挤，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。,感悟精彩句子，与同学
8、们交流。,9.“我在开花!”它们在笑。“我在开花! ”它们嚷嚷。,这句话运用了拟人和反复，好像花儿们在笑在叫，生动地写出花开之热闹，突出花的勃勃生机。,感悟精彩句子，与同学们交流。,探究赏析,观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？,这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。,明确,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”,找找文中关键语句： 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感悟？,总结主题,本文描写了
9、 ，表达了 ，抒发了 。,写作手法：借景抒情，托物言志。,发现,观察,思考,感悟,关注生活 热爱生活 体味生活 真善美,学习感悟,人们往往赋予花木以象征意义,荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵,象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光,知识迁移,竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。 梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 松：大雪压青松，青松挺且直。 欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞） 菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。 桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。 梨：玉容寂寞泪栏杆，梨
10、花一枝春带雨。,吟咏花草树木的诗歌,B,美玉,忍住,阅读课文第一至第六自然段，做以下练习: 1.花朵儿一串 一串,一朵 一朵,彼此 ，好不活泼热闹! 请选择正确的答案填空（ ） A.接着 挨着 挤着 推着 B.挨着 接着 推着 挤着 C.挤着 推着 接着 挨着 D.推着 接着 挨着 挤着 2.解释加点的字： 仙露琼浆 忍俊不禁,课堂练习,A,花瀑,花穗,花朵,3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（ ） A.拟人 比喻 反复 B.比喻 拟人 排比 反问 C.拟人 比喻 夸张 对比 D.比喻 拟人 排比 对比 4、课文1-6段写景是按照由（ ）到（ ）再到（ ）的顺序来写的。,课堂练习,勇敢地面对生活，笑对人生。 生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。 生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持下去，你一定能获得成功和幸福！,老师寄语,愿你的生命盛开如花,
