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1、学号：2009030277 姓名：陈新美 联系电话：13561635028 EMAIL：XIAOMEI2001911163.COM 所在学院：传媒学院 单 位 代单 位 代 码码 10445 学学号号 2009030277 分 类分 类 号号 G434 学习方式学习方式 在职攻读在职攻读 教 育 硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目 任务驱动教学模式在初中英语课中的 应用研究 学科专业名称 现代教育技术 申 请 人 姓 名 陈新美 指 导 教 师 白成杰 教授 论文提交时间 2012 年 4 月 12 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得
2、的研究成果。 据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写 过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本 栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做 的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国 家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 学校学校 可 以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等
3、 复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：2012 年 月 日 签字日期：2012 年 月 日 山东师范大学教育硕士学位论文 - 1 - 目目 录录 摘 要 I ABSTRACT III 第一章 绪 论 . 1 1.1 问题提出 . 1 1.2 选题意义 . 2 1.3 研究内容 . 3 1.4 研究方法 . 4 第二章 任务驱动教学模式概述 . 5 2.1 任务驱动教学模式的相关概念 . 5 2.1.1 任务的界定 . 5 2.1.2 任务驱动教学模式的内涵 . 6 2.1.3 任务驱动教学的特征 . 7 2.1.4 任
4、务驱动教学设计原则 . 8 2.2 国内外关于任务驱动教学模式的研究综述 . 9 2.2.1 国外关于任务驱动教学的研究 . 9 2.2.2 国内关于任务驱动教学模式的研究 . 9 2.3 任务驱动教学模式的理论基础 . 10 2.3.1 建构主义学习理论 . 10 2.3.2 语言习得理论 . 11 2.3.3 杜威等的“做中学”理论 . 11 第三章 初中任务驱动英语教学模式的建构与实践 . 12 3.1 初中英语课的性质和特点 . 12 3.1.1 初中英语课的性质和特点 . 12 3.1.2 教材的特点 . 13 3.2 初中任务驱动英语教学模式的建构 . 15 3.2.1 初中任务驱
5、动英语教学准备与任务设计 . 15 3.2.2 初中任务驱动英语教学程序 . 20 3.3 初中任务驱动英语教学模式的实践 . 23 山东师范大学教育硕士学位论文 - 2 - 3.3.1 听说课的任务驱动英语教学实例 . 23 3.3.2 读写课的任务驱动英语教学实例 . 27 3.3.3 复习课的任务驱动英语教学实例 . 29 第四章 初中英语课中任务驱动教学模式的教学实验 . 32 4.1 实验设计 . 32 4.2 实验数据统计与分析 . 33 4.3 实验结论 . 38 4.3.1 实验的结论 . 38 4.3.2 实验的不足 . 40 第五章 研究总结与展望 . 41 5.1 研究结
6、论 . 41 5.2 研究反思与展望 . 41 注 释 . 44 参考文献 . 45 附 录 . 46 致 谢 . 57 山东师范大学教育硕士学位论文 I 任务驱动教学模式在初中英语课中的应用研究 摘 要 随着世界经济和政治一体化进程的加速，英语能力在现代社会中扮演者越来越重要的 角色。提高英语教学的时效性，培养出适应社会发展的交际性人才成为了现代外语教学的 最主要目标。传统英语教学模式已经不能适应社会对于人才的需要。为了提高学生的综合 语言运用能力，国家教育部制定的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准明确提 出“倡导任务驱动型的教学模式” 。 在初中英语课中正确运用任务驱动教学模式，注重把
7、语言教学与学习者日常生活中的 语言应用结合起来，克服单纯传授语言知识的教学方法，让学生在完成任务的过程中学到 知识，能更好达到教学的目的。相比传统教学模式，任务驱动教学模式可以给学生提供更 加真实的语言应用情境，提供更多交流展示的机会，也更容易实现教学目标。任务驱动教 学模式可以调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力、合作能力以及解决实际问 题的能力。 论文内容共分五部分，对任务驱动教学模式在初中英语课中的应用进行了研究。 第一部分论述开展初中任务驱动英语教学模式研究的背景、意义，论文研究思路和方 法。 第二部分是初中任务驱动英语教学模式的概述。首先提出在本课题中何为任务，然后 分析任务
8、驱动教学模式的的内涵和特征是什么。最后分析国内外研究现状以及涉及到的相 关理论，为教学模式的构建奠定理论基础。 第三部分对初中任务驱动英语教学模式的建构。分析初中英语的教材、教学特点并结 合任务型教学模式特点研究初中任务型英语教学模式。结合学校实际所用教材安排教学程 序并分析各个教学环节的实施注意事项。以新目标英语为例，按照英语课不同课型具 体介绍任务驱动型英语教学的范例，并从中介绍各种课型在实施中应注意的问题。 第四部分为初中任务驱动英语教学模式的实验研究。把理论上建构的初中任务驱动教 学模式应用于具体的教学实践当中，并对准实验的过程、结果进行讨论。通过分析教学实 验从多方面研究任务驱动教学
9、模式应用的优缺点。 第五部分是初中英语课中任务驱动教学模式的反思与展望即对整个研究进行总结，得 出任务驱动英语教学模式应用于初中英语教学的优势并反思它的不足，以便使任务驱动型 教学促进初中生英语综合运用能力的提高。 山东师范大学教育硕士学位论文 II 关键词关键词 初中英语课；任务驱动教学模式；理论分析；教学设计；教学实验 分类号分类号 G434 山东师范大学教育硕士学位论文 III The Application Study of Task-driving Teaching Mode In Junior High School English Class Teaching ABSTRACT
10、As the world economic and political integration process up, the English ability in the modern society is playing more and more important role. Improving the efficiency of English teaching and developing the communicative talents who can meet the social development have become the main goal of modern
11、 foreign language teaching. The traditional English teaching pattern can not meet the needs of the society for talents. In order to improve students comprehensive ability of using language, Full-time Compulsory General High School English Curriculum Standards formulated by the national Ministry of E
12、ducation put forward clearly that advocate task-driving teaching mode. In the English class of junior high school, correctly use the task driving teaching mode in which we should pay attention to combining the language teaching and application of learners daily life language, abandon the teaching me
13、thod of simply imparting language and let the students get knowledge in the process of finishing the tasks in order to achieve the aims of teaching better. Compared with the traditional teaching mode, the task driving teaching model can provide students with more real language application situations
14、 and more opportunities for communication and it is easy to achieve the teaching aims. The task driving mode can mobilize the enthusiasm of students. It can cultivate students autonomous learning ability, cooperation ability and the ability to solve practical problems. The thesis divided into five p
15、arts, studying the application of the task diving teaching mode in English class of junior high school. The first part discusses the research background, significance and research methods and solutions in the application of the task diving teaching mode in English class of junior high school. The se
16、cond part is the summary of the task diving mode of English teaching in the junior middle school. First, propose what the definition of task is, then what its connotation and characteristics is. And then analyze the present domestic and foreign 山东师范大学教育硕士学位论文 IV research situation and the involved related theory for the theoretical foundation of the construction of the teaching mode. The third part is the construction of the task diving teaching
