《河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蒙古族的兴起与元朝的建立课题第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立课型新授课教学目标1.知识与能力 ： 了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识到元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。2.过程与方法 ： 识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物和蒙古族生活场景的图像资料、文字资料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；结合文天祥的相关故事，正确评价文天祥的抗元行动。3.情感态度与价值观 ： 通过学习蒙古族的兴起与元朝的建立等相关知识，体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。重
2、点 成吉思汗统一、元朝的建立与统一难点元朝的建立与统一、正确评价成吉思汗与文天祥教学用具课件 课时练 课本教学环节说 明二次备课复习新课导入 以教师身着的蒙古民族服饰蒙古袍为切入点，引出问题：蒙古族是一个什么样的民族？在中国历史上又扮演了一个怎样的角色？今天，就请大家跟随老师的步伐，一起驰骋到辽阔的大草原中，了解这个草原民族的兴起与繁荣，领略那一段历史的动情与跌宕。让我们一同走进第10课蒙古族的兴起与元朝的建立。课 程 讲 授一、图片、音频结合呈现蒙古族游牧渔猎的生活场景；动态地图呈现成吉思汗统一蒙古草原的过程；结合史料和图片引导学生了解成吉思汗统一蒙古的背景以及一系列发展措施；二、展示毛泽东
3、沁园春雪一诗，并结合图片为学生介绍成吉思汗及其子孙的征伐战争，由浅入深引导学生正确评价成吉思汗。三、以动态地图呈现出蒙古灭西夏和金的过程；结合充分的史料文字为学生重现这段历史，帮助学生掌握蒙古灭西夏和金的相关史实。四、教师结合教材、史料及忽必烈图片，引导学生掌握忽必烈继承汗位及其壮大蒙古族、建立元朝等相关措施和政策。五、展示文天祥、陆秀夫等历史人物的图片及史料信息，结合文天祥的经典诗句，引导学生掌握元朝灭南宋及元朝统一全国的基本事实，并正确评价文天祥等人的抗元行动。小结作业布置课时练板书设计第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 六个年代 两件大事 三个人物1206年 统一蒙古 成吉思汗统一蒙古 成吉思汗1227年 灭西夏 忽必烈建立元朝 忽必烈1234年 灭金 文天祥1271年 元朝建立 1276年 南宋灭亡1279年 完成统一课后反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据3
