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1、春,朱自清,1 、自主学习课文，了解作者，积累字词。 2、整体感知课文，理清文章思路。 3、通过朗读课文，体会文章思想感情。,学习目标,欣赏春的图片，感受春的气息,朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。,毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”,作者生平馆,查一查,（10分钟左右）,自主学习案,学法指导： 1.小组成员独立
2、完成，做到静无声。 2.遇到疑难，自己查找，解决不了的做好标记，准备组内交流。,自主学习提纲,1.给下列蓝色的字注音并识记 迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托 抖 擞 黄 晕 水 涨 酝 酿 应 和 捉迷藏 薄 烟 巢 2.解释并识记下列词语： 润湿： 应和： 寻常： 逼眼： 抖擞： 健壮： 3.写出古诗词中描写春天的诗句。,4.感知课文，思考下列问题： 请用一句话概括文章内容？ 文章的写作思路是什么？ 你能说一说文章题目有什么好处吗？,1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。,2.给每个自然段标上序号。,3、自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 4、思考：课文可分为
3、几部分？ 5、把握朗读的节奏、重音，体会作者的思想感情。,情感朗读，整体感知,5-8分钟,学法指导,1.概括文章内容的方法： （写人的文章:人物+时间+地点+事件+结果 （记事的文章：时间+地点+事件+结果 2.写作思路： 先用大标点法概括层意，然后用“首先-其次-然后-最后”连接层意。 3.题目的作用： 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 5、交代故事发生的环境 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考,温馨提示：,（10分钟）,温馨提示： 1)以小组为活动单位，对自主学习的问题进行
4、合作学习。 2)组长统筹安排，在组内进行交流。 方法： 1）在组长的组织下在组内交流,2号展示。 2）检查组员导学案并用双色笔订正。 3）识记。,合作交流案,探究学习案,探究方法： 1）每组自由选择探究的问题，分层讨论，先两个人一组讨论，然后在组内交流。 2）时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，组长宏观调控，做好讨论结果、及展示准备。,（10分钟）,A.探究学习,（5分钟）,展示要求： 1.语言要简洁、规范。声音洪亮，注重总结规律。 2. 非展示同学学会倾听，学会整理，大胆质疑，做好及时的补充，用双色笔订正自己的导学案。 3.点评时要声音洪亮。,B.高效展示,（5分钟）,品读课文，结合课文说
5、一说本文语言有什么特点？,1.文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律； 2.运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的； 3.大量运用轻声、儿化，轻盈优美； 4.排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。,说一说,探究学习,小院一年四季的美景给了我熏陶。春天，院子里的柳树最先吐出绿芽儿，柔柔的柳枝低垂着，春风拂来，轻轻飘动。夏天，最好的是院子中间的葫芦架。葫芦晚上开花，挺白挺白的，像星星，在一大片绿叶上缀着，远看，好象掉下来一块天。秋天，先是金黄的玉米进了家门，接着是雪白的棉花，鲜红的辣椒五彩缤纷的色彩把小院打扮得好看极了。冬天，我盼望下雪，不但可以堆雪人，还可以
6、扫出一块地来逮鸟，可是我们从来不把鸟弄死。小院不但像美丽的小花园，而且是我学习知识的乐园。早晨，我在牵牛花架下如饥似渴地品读经典名著，汲取人类的智慧，晶莹透亮的露珠静静地聆听我的琅琅书声。晌午，在葫芦架下，我打开收音机，专心致志地听一会儿相声，聚精会神地学一会儿英语。晚上，围着当教师的爸爸，听他讲文天祥、李大钊的动人故事，讲黄河、长城的名胜与传说，讲“航天飞船”、“外星人”的神奇，讲我国三十年改革开放的巨大变化与成就渐渐地，我的视野开阔了，知识丰富了。,1用“|”给语段分层，这两层之间是_关系。 2本文的写作思路是什么？_ 3，用一句话概括文章内容？_ 4细读语段，填空。 （1）小院的秋天美景
7、，是通过写_景象来反映的，着重抓住了景物的_特点。 （2）小院是我学习的乐园，是通过_、_和听爸爸讲名人故事、名胜、科技和改革成就来反映的。,拓展提升案,拓展提升案,学法指导： 1.通读全文，整体感知，用双色笔划出重点句子。 （首句、尾句、过渡句，抒情句、议论句、承转句、矛盾句） 2.审清题干，明确问题，圈定范围，熟悉答题模板，规范表达，扣分答点，分条列项。 3. 字不离词，词不离句，句不离篇，联想已知，求同求异，学会迁移。,（10分钟）,反馈检测案,（5分钟）,温馨提示： 1.做一做，独立完成。 2. 组长让老师检查，组员让1号2号检查。 3.抽取问题，进行抢答。,(一）、填空。 （1）春的
8、作者是 ，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集 ，散文集 欧游杂记等。 （2）春是一篇优美的_ _散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出_的春天特有的景象。抒发了_ _之情，表达了作者_的情怀。 （3）描写春花色彩鲜艳的排比句_ （4）“春花图”中想象的句子 （5）描写春雨的全景图的一句 （6）、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？_。“仿 佛”一词能否删去？为什么？_ 。 （二）、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ） 3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ） 5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ）,反馈检测案,课堂小结，谈谈收获,1.课堂小结 (谈谈收获) 2.整理导学案 (用红笔整理导学案，写出解题思路及注意事项）,5-7分钟,
