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1、认识8和9 唐国安纪念学校 司维,人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册,11/9/2019,“8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第51-52页的教学内容。,新课标指出在教学中，要引导学生联系自己身边的具体，有趣的事物，通过观察，操作，思考，解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感。,11/9/2019,11/9/2019,2、学情分析,一年级的学生活泼好动，是一个刚由幼儿转变为小学生的特殊群体， 所以教学时要为学生提供他们熟悉的活动场景和富有儿童特点的活动内容， 又因一年级学生的兴趣具有很大的盲目性，非常容易转移，所以在教学中
2、， 我设计了故事导入、游戏互动等环节，吸引学生的注意力。,11/9/2019,通过观察，动口，动手。让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内数的顺序，会比较他们的大小。,11/9/2019,教学难点,能正确有序的数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9，并能区分8、9的基数和序数的含义。,引导学生有序的数数，正确区分8、9的基数和序数的含义。,11/9/2019,多媒体课件,数字卡片、计数器、直尺、 小棒,11/9/2019,情境导入法 -“玩”中学,探索发现法 -“动”中思,实际操作发 -“做”中悟,培养探索精神、激发学习兴趣。,自主探究 合作交流 反思质疑,11/9/2019,故事激
3、趣，导入新课,合作探索，构建新知,巩固练习，理解新知,课堂总结，回顾反思,11/9/2019,（一）故事激趣，导入新课,11/9/2019,0,8,6,6,6,6,6,11/9/2019,认识8和9,11/9/2019,故事激趣，导入新课,合作探索，构建新知,巩固练习，理解新知,课堂总结，回顾反思,11/9/2019,活动一,活动二,活动三,（二）合作探究、构建新知,活动四,活动五,11/9/2019,（二）合作探究、构建新知,活动一 初步感受8和9基数的含义,11/9/2019,11/9/2019,8,热爱自然 保护环境,11/9/2019,11/9/2019,11/9/2019,11/9/
4、2019,（二）合作探究，构建新知,活动二 教学8和9的顺序和大小,11/9/2019,（二）合作探究，构建新知,活动三 进一步感受9以内数的顺序和大小,11/9/2019,（二）合作探究，构建新知,活动四 加深理解8、9的基数和序数含义,11/9/2019,（二）合作探究，构建新知,活动五 书写8和9,11/9/2019,故事激趣，导入新课,合作探索，构建新知,巩固练习，理解新知,课堂总结，回顾反思,11/9/2019,（三）巩固练习，理解新知,11/9/2019,（五）课堂总结，回顾反思,11/9/2019,（符合学情）,（教法、学法）,(新课标),(新课标),活动一 初步感受8和9基数的含义,活动二 教学8和9的顺序和大小,活动三 进一步感受9以内数的顺序和大小,活动四 加深理解8、9的基数和序数含义,活动五 书写8和9,11/9/2019,谢谢！,
