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1、第一节 地球和地球仪 第二课时学情分析： 通过上节课简易地球仪的制作，学生了解了地球仪的结构，并为本节课将要学习的经线和纬线，经度和纬度的相关知识打下了良好的基础。教学目标： 1、 运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分；并能比较和归纳经线与纬线、 经度和纬度的特点。 2、运用地球仪，明确半球的划分。教学重点：1、 运用图表分析、归纳纬线、经线的特点和纬度、经度的划分；2、 明确半球的划分。教学难点： 弄清经纬度的划分与半球的划分教学过程：一、 创设情境 导课示标1、 导入新课：通过上节课制作的地球仪，引入对本节课经纬线的学习。2、 展示本节课的学习目标： (见PPT课件)二、问题引领
2、自主学习： 1、自学问题（一） （1）在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫。所有与赤道平行的圆圈叫。 赤道是的纬线圈，纬线在缩成一点。纬线指示方向。 （2） 赤道的纬度为，是纬度的起始线。从赤道向北和向南各分，称为和，分别用和表示.北极和南极各为。 （ 3 ）人们规定，全球为低纬度地区， 为中纬度地区， 为高纬度地区。2、自学问题（二）（1） 在地球仪上，连接并垂直于纬线的线，叫 ，也叫，经线指示 方向。 （2） 的经度为0 ，是经度的起始线。由此向东和向西，各分，成为和，分别用和表示。东经和西经的180 是的，通常就把它叫作。 （3） 任意两条的经线都组成一个经线圈；任意一个经线圈，都可
3、以把地球分成两个半球。 3、自学内容： “ 纬线和纬度” “经线和经度”三、合作探究 讨论解疑： 探究1: 纬线和纬度 观察地球仪，我们不难发现，地球仪 上标有很多点和线，地球仪上的纬线有什么特点？我们应该如何区分他们？南北半球的分界线是什么？ 探究2：经线和经度 继续观察地球仪，发现除了纬线以外， 还有许多连接南北两极的经线，经线有什么特点？如何区分不同的经线？东西半球的分界线是什么？ 四、展示交流 点拨评价 针对上述探究活动，教师引导学生通过相关图表加深对纬线、经线的特点和纬度、经度的划分等知识的理解，并对学生的展示给以适当的点拨评价。五、 归纳总结 课堂检测：1、根据板书进行总结2、利用基础训练进行检测。附板书设计：1、纬线与纬度2、经线与经度3、半球的划分
