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1、第28课时 酸和碱,第28课时酸和碱,浙江教育版,第28课时 中考解读,中考解读,浙江教育版,第28课时 中考解读,浙江教育版,第28课时 考点聚焦,考点聚焦,浙江教育版,考点1探索酸的性质,(1)酸：电离时生成的阳离子全部是_的化合物。(2)酸的通性与酸碱指示剂作用显示不同颜色：酸能使紫色石蕊试液变_，酸不能使酚酞试液变色。与活泼金属反应生成_。与某些金属氧化物反应生成_。与碱反应生成_。与某些盐反应生成_。,氢离子,红色,盐和氢气,盐和水,盐和水,盐和酸,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,(3)酸的个性浓盐酸具有_和腐蚀性。浓硫酸具有_(可用作_)、脱水性和腐蚀性。浓硫酸的稀释：一定要把_
2、沿容器壁慢慢注入_里并不断搅拌。,提醒要点 浓盐酸由于具有挥发性，溶液质量分数会下降。浓硫酸由于具有吸水性，溶液质量分数也会下降。,挥发性,吸水性,干燥剂,浓硫酸,水,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,【针对训练1】 把铁粉和氧化铜的混合物加入到一定量的盐酸中，充分反应后过滤。在滤液中加入少量铁粉，无现象。下列判断正确的是 ()A滤渣中一定不含铜B滤渣可能是铜和铁的混合物C滤液中含有FeCl2和HClD滤液中含有FeCl2和CuCl2,B,点拨 滤液中加入少量铁粉无现象，说明滤液中不含有Cu2、H，且可以得出Cu2全部被置换为铜单质。,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,考点2探索碱的性质,(1
3、)碱：电离时生成的阴离子全部是_的化合物。(2)碱的通性与酸碱指示剂作用显示不同颜色：碱能使紫色石蕊试液变_；使无色酚酞试液变_。与非金属氧化物反应生成_。与酸反应生成_。与某些盐反应生成_。(3)碱的个性氢氧化钠俗称_；氢氧化钙俗称_。,氢氧根离子,蓝色,红色,盐和水,盐和水,盐和碱,苛性钠、火碱、烧碱,消石灰 熟石灰,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,氢氧化钠_溶于水，溶解时放出大量热，具有强烈的_性。氢氧化钙_于水。,提醒要点 氢氧化钠由于易潮解且易与空气中的二氧化碳反应而变质，所以必须密封保存。由于氢氧化钠极易溶于水，而氢氧化钙微溶于水，所以实验室常用氢氧化钠吸收二氧化碳，氢氧化钙检验
4、二氧化碳。,极易,腐蚀,微溶,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,【针对训练2】 2011台州模拟通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与：(1)提出问题：氢氧化钙是否变质？(2)猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。(3)实验探究：,有气泡产生,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,有气泡产生,全部变质,无色酚酞试液变红,没有变质,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,(4)小结与思考：小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中变质反应的化学方程式：_。氢氧化钙
5、俗称熟石灰，农业上常用来_。,Ca(OH)2CO2CaCO3H2O,改良酸性土壤,点拨 如果变质就会有碳酸钙产生，通过检验碳酸钙的存在就证明石灰水是否变质，检验碳酸钙主要检验其中在碳酸根，检验碳酸根一般就稀酸。主要现象是会产生气泡。,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,考点3中和反应,(1)中和反应：由_和_作用生成盐和水的反应。属于基本反应类型中的_反应。(2)应用：中和反应在工农业、生活、实验研究中应用广泛。如：用_中和酸性土壤，用胃舒平(主要成分氢氧化铝)中和胃酸过多等。,提醒要点 中和反应的前提是酸和碱反应。,酸,碱,复分解,熟石灰,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,【针对训练3】 如图
6、281所示是稀硫酸与40 g质量分数为5%的氢氧化钠溶液反应时，溶液的pH随加入溶液的质量m的变化关系图。请回答下列问题：,图281,第28课时 考点聚焦,浙江教育版,(1)反应物氢氧化钠溶液中含溶质_ g。(2)据图分析在实验操作过程中应是往_溶液中滴加另一种溶液。(3)某同学借助无色酚酞试液观察反应进程，则当观察到的实验现象为_时，反应获得的溶液pH恰好为7。,2,氢氧化钠,溶液红色刚刚褪去,点拨 溶质质量等于溶液质量与质量分数的乘积。由图可知原溶液pH大于7，应是把稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中。pH为7时溶液显中性，此时红色溶液变无色。,第28课时 综合突破,综合突破,浙江教育版,例 201
7、1玉环一模国家规定，酿造食醋的总酸含量标准为3.55.0g/100 mL(总酸含量即100 mL食醋中含醋酸的质量)。某兴趣小组为测定一市售的总酸含量，进行了实验。实验后，得知10.0 mL该食醋样品与15 g溶质的质量分数为4%的氢氧化钠溶液恰好完全反应。计算该市售食醋样品中的总酸含量，并说明是否符合国家标准。(醋酸和氢氧化钠反应的化学方程式：CH3COOHNaOH=CH3COONaH2O假设该市售食醋样品中其他物质不与氢氧化钠发生反应),第28课时 综合突破,浙江教育版,第28课时 综合突破,浙江教育版,点评 本题主要考查有关酸碱中和反应的应用，试题难度中等。本题的主要特点是情境设置生活化
8、和实用性。解答本题的关键是物质相对分子质量要计算正确，找准各个量之间的对应关系。,第28课时 综合突破,浙江教育版,变式题实验室有一瓶未知溶质质量分数的氢氧化钠溶液。某探究小组欲通过化学实验测定其溶质质量分数，取40 g该氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入酚酞试液。(1)此时溶液呈_色。向其中慢慢滴加19.6%的稀硫酸，并不断搅拌，当用去稀硫酸20 g时，溶液恰好褪成无色，此时溶液pH_7(选填“”“”或“”)。(2)求氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。(化学方程式：2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O),红,答案 8%,第28课时 综合突破,浙江教育版,第28课时 跟踪演练,跟踪演练,浙江教育版,
9、1(4分)氢氧化钠是重要的化工原料，其俗称是()A纯碱B烧碱C小苏打 D熟石灰,B,点拨 纯碱是碳酸钠属于盐；氢氧化钠俗称烧碱、火碱和苛性钠；小苏打是碳酸氢钠的俗称；熟石灰是氢氧化钙的俗称。,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,2(4分)若将浓盐酸和浓硫酸敞口放置在空气中，一段时间后，可以肯定的是 ( )A溶质质量都减少B溶剂质量都增大C溶液质量都增大D溶质的质量分数都减小,D,点拨 浓盐酸中溶质挥发，浓硫酸吸水溶剂质量增大。,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,3(4分)下列说法不正确的是 ()A生锈的铁钉与盐酸反应后可得到氯化铁溶液B酸能使紫色石蕊试液变红色C氢氧化铜可以溶解在稀硫酸中D任何酸
10、都能与氯化钡溶液反应生成白色沉淀,D,点拨 硝酸与氯化钡反应不会生成白色沉淀。,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,4(4分)向装有50 g稀硫酸的小烧杯中，不断慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至过量。有关量的变化情况见图282(横坐标表示氢氧化钡溶液的质量，纵坐标表示小烧杯中量的变化)。其中肯定不正确的是 (),A B,B,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,C D,图282,点拨 选项中随着氢氧化钡不断加入，开始水的质量应该增加的快些，因为除氢氧化钡溶液中的水外，化学反应又产生一部分水，完全反应后水的质量仍然是增加的不过相对反应时增加的幅度要小一些。但中间不会出现不变。,第28课时 跟踪演练
11、,浙江教育版,5(9分)小政同学在复习Ca(OH)2化学性质时，归纳出了Ca(OH)2与其他物质间相互反应的关系如图283(图中“”表示相连的两种物质能发生反应)。,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,(1)若X是与其他三种不同类别的化合物，则X可以是_。(2)根据图283所示的物质间关系，写出其中两个化学方程式：_；_ 。,CO2(合理答案均可),Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O,Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH(合理答案均可),点拨 无机化合物中除酸、碱、盐外就是氧化物，与碱发生反应的非金属氧化物有：SO2、SO3、CO2等。碱和盐反应生成新碱和新盐，碱和酸反应生成
12、盐和水。,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,6(12分)请按图284所示的硫酸知识网络填空(图中“”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质能转化成另一种物质)：,图284,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,(1)写出两个属于复分解反应的化学方程式：_；_。(2)总结出酸的两条化学性质的反应规律：_； _。,Fe2O33H2SO4=Fe2(SO4)33H2O,BaCl2H2SO4=BaSO42HCl,酸和碱反应生成盐和水,金属和酸反应生成盐和氢气,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,7(6分)某化学研究性学习小组为测定市场出售的食醋总酸量(国家规定食醋中总酸量3.5 g/100 mL5 g
13、/100 mL)，拟配制一定质量分数的氢氧化钠溶液，然后进行测定。请你参与该小组的实验研究，并回答相关问题。(1)配制100 g质量分数为5%的氢氧化钠溶液需要水_mL(水的密度为1 g/cm3)。(2)若食醋中的酸均看成是醋酸，醋酸与氢氧化钠反应的方程式为：CH3COOHNaOHCH3COONaH2O 现有食醋500 mL，甲同学从中取出10 mL食醋，加入5%的氢氧化钠溶液4.8 g，恰好完全反应。请通过计算判断该食醋是否合格？(写出计算过程),95,第28课时 跟踪演练,浙江教育版,点拨 溶液质量等溶质质量加溶剂质量。根据4.8 g氢氧化钠溶液中氢氧化钠的质量由化学方式程式可计算出10 mL食醋中醋酸质量，再乘以10也是100 mL食醋中醋酸的含量。,
