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1、燕子南飞教学目标：1、能在语言环境中认读“飞、排、队、会”4 个生字，能在老师的指导下描写“飞” 、 “会” 。2、能认读复韵母 ai、ei、ui 及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。3、朗读课文，做到不加字，不漏字，熟读成诵。教学重点：1、能在课文的语言环境中认读“飞、排、队、会”4 个生字，能在老师的指导下描写“飞” 、 “会” 。2、认读复韵母 ai、ei、ui 及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。教学准备：教师准备：课文插图、生字卡片、拼音卡片、写有音节的小黑板若干。教学过程：一、谈话导入、揭示课题：1、 （出示课文插图）秋天到了
2、，天气慢慢变凉了，小燕子要飞到温暖的南方去了。你们看它们在干什么呢？2、有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。 （板书课题）提醒学生看清“飞”字的笔顺。3、学生字：飞。开火车读准字音，一字开花，想想你有什么好办法记住这个字吗？书空。4、指名读课题，齐读课题。二、初读课文、整体感知：1、听儿歌录音，看课文插图，说说谁干什么？2、跟着录音轻声读儿歌，圈出生字。3、再听录音，读准生字读音。4、小组学习生字：（1）排：说说哪些字也是“提手旁”的？（2）队：男、女生分别读，正音。（3）会：一字开花，给“会“字编个口诀。5、游戏：看谁眼睛亮。 （同时出现几个字，随意指一个，看看谁先站起来读准。）6、跟着老师
3、轻声读课文。要求：不加字、不漏字。三、学习儿歌、熟读成诵1、指名读儿歌，评一评读得如何？2、四人小组互相读读这首儿歌，每组推选一位同学读一读。3、找自己的好朋友选喜欢的方式一起读儿歌。4、说话训练：如果你是一只小燕子，停在电线上你会和小同伴说些什么？5、试背儿歌：（1）加动作表演读。（2）自由背课文。（3）师生共同背课文。四、认读拼音：1、抽读单韵母：a、o、e、i、u、.2、今天我们要认识三个新朋友：（出示：ai、ei、ui）它们都是被称为复韵母。3、老师边做动作边念顺口溜：姐姐高，妹妹矮，ai、ai、ai。拔呀拔呀，拔萝卜，ei、ei、ei。电话铃响，ui、ui、ui。 （学生跟读）4、四人小组互相抽读拼音卡片，练读四声。5、看看书上的“我的发现” ，了解标调的规律。6、游戏：找朋友。 （拼读音节，再找生字）h shu hu ci du hu队会 喝水 花菜ki hu ni nai fi li fi q飞来飞去 开花 奶奶7、读儿歌。秋天到，天气凉。菊花开，树叶黄。五、复习生字、指导写字：1、闪电记字：（出现三个生字，学生看十秒后记住，再出现其中的两个，说出少了哪个字）2、师示范描写“飞” 、 “会” 。3、学生试描。小结。
