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1、语文S版 五年级 语文 下册 第一单元 珍珠鸟 (1)“二月春晖晖，双燕理毛衣。街衣弄藿蘼， 拂 叶隐芳菲。或在堂前戏，多从幕上飞” 燕燕于飞江总 (2)“门外鸬鹚去不来，沙头忽见眼相猜。自今 以 后知人意，一日须来一百回。” 三绝句杜甫 (3)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 与鸟有关的诗句 学习目标 1.阅读课文，品味语言，感悟信赖，培养 阅读、鉴赏能力。 2.学会观察，描写，倾注情感，提高感悟 和写作的能力。 3.培养爱护动物、善待生命的情感。 4.培养自主、合作、探究的学习习惯。 读了课文后你有什么感受呢？ 思考 1.你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而 “我”为鸟儿做了哪些事？
2、 2.我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应？从哪些 句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。 3.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些乐趣并有什 么感受？ 只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回 笼里去。”这又像一个淘气而又听话的乖孩子， 它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸 瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上 ，绕到我的笔尖蹦来蹦去” 作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把 人对动物的关照之情笼罩全篇。 1. 你是如何看待“信赖”的？ 2. 假如你在笼子里，你又会怎样看待它？ 3. 你认为“信赖”的真正内涵是什么？ 认识“信赖”： 反思拓展： 试想小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样 信赖“我”吗? 为什么？这让你想到了什么? 1.为了创造人与自然（主要是动物）之间互相信赖、 充满关爱的理想境界，我们应该做些什么? 2. 你最喜爱哪种鸟，能说说理由吗？假如我们送你 这样一只小鸟，你又会怎样办呢？ 1.摘抄文中你认为精彩的语句并写你的感受。 2. 搜集与鸟有关的成语、诗句等。 作业布置
