《八年级历史下册第二单元 第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案2 岳麓版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级历史下册第二单元 第6课《社会主义建设道路的初步探索》教案2 岳麓版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 社会主义建设道路的初步探索一、课时教学内容与目标1、教学基本知识点：中共八大制定的主要任务和意义；1958年提出的建设社会主义总路线；“大跃进”和人民公社化运动等“左”的错误的主要标志；探索建设社会主义道路的成就、邓稼先、王进喜等先进模范人物。2、教学目标（1）能力目标通过学习中共八大制定的主要任务以及邓稼先、王进喜等先进模范人物，培养学生的快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力。通过“大跃进”和人民公社化运动等重大失误的学习，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史事件的能力。（2）情感与价值目标通过对探索建设社会主义道路的良好开端和严重失误的学习，使学生认识建设社
2、会主义道路是一个长期的、曲折的过程。经过党和人民的努力，在社会主义建设过程中取得了重大的成就，为探索建设社会主义打下了良好的基础。邓稼先、王进喜等人成为我们学习的楷模。二、考点中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端；建设社会主义总路线；“左”的错误的表现及主要标志；探索建设社会主义道路时期的大庆油田；邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等先进模范人物及称号。三、学困点和易错点1、学困点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。2、易错点：学生易混淆“左”的错误的表现及主要标志；邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等先进模范人物及称号。四、教学活动课前：1、课前让学生预习课文完成课前练测设计题。（课中就有答案
3、）2、让学生在预习课文后，自己能独立或小组讨论后提出几个不懂的问题。3、收集查找与中共八大、“左”的错误的表现及主要标志、本时期先进模范人物及称号等相关的图片、文字资料。4、探索建设社会主义道路良好开端的是那次会议？5、1958年提出的建设社会主义总路线是什么？6、“左”的错误的表现及主要标志是什么？7、探索建设社会主义时期涌现的先进模范人物及称号？课中：1、导入：（复习旧知识）上一课学习了三大改造，你们知道三大改造含义，改造完成的时间和标志是什么吗？（学生回答略）今天这节课我们将一起学习三大改造完成后，党和政府是如何探索建设社会主义道路的。（教师书写课题）2、教学过程（1）同学们预习后，你们
4、知道在探索建设社会主义道路上既有成就也有失误，首先学习探索建设社会主义道路良好开端的会议是哪次？（学生答：中共八大）。中共八大提出建设社会主义总路线是什么？（学生答：略）教师书写中共八大的作用。（2）中共八大后，在1958年中央提出的建设社会主义总路线是什么？误教师书写总路线内容，分析其不足（3）社会主义总路线之后，建设中出现急于求成“左”的错误，它的表现及标志是什么？（学生答：略）教师书写“左”的错表现是“大跃进”和人民公社化运动，社会主义道路时期的成就是大庆油田建成；模范人物邓稼先（两弹元勋）、王进喜（石油铁人）、焦裕禄（党的好干部）、雷锋（解放军好战士）。3、本课知识点归纳与提升学生讨论
5、探索建设社会主义道路出现（2）学生质疑探究：学生提出没有学懂问题或学习中发现的新问题，教师解答。八大”的召开。2、中共八大指出当公社化运动留给我们的教训是要遵循经济规律要认清国情要实事求是课后：1、教师搜集学生课后反馈意见，及时为教学反思准备素材。2、学生复习巩固已学知识点及考点。五、板书设计课题：第6课社会主义建设道路的初步探索（1957年1966年）（一）、探索中的良好开端与失误1、中共八大（1956年北京）（1）八大指出当时国内的主要矛盾（略）（2）八大指出当前党和人民的主物质和文化需要。（3）八大的历史意义（作用）这是探索建设社会主义道路的良好开端2、建设社会主义总路线（1958年）：见教材3、探索中的失误“左”的错误出现（1）表现：“大跃进”和人民公社化运动（2）、建设成就: 大庆油田建成, 结束新中国“洋油”时代。2、模范人物：邓稼先两弹元勋、王进喜石油铁人、焦裕禄党的好干部、雷锋解放军好战士。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。3
