《二年级美术上册第17课 看医生教案 湘美版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级美术上册第17课 看医生教案 湘美版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第17课 看医生课题第17课 看医生教学目标1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。教学重点难点绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。教学准备教学过程设计教学过程设计一、谈话引入：1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫）2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作）3、小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。今天，还
2、有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？4、板书课题，导入新课。二、发展阶段。1、指导学生欣赏P24-25小朋友的画。提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。2、比一比。比一比P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。)3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？三、学生作画，老师巡视辅导儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
