一年级数学第四单元有趣的图形

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1、第四单元 有趣的图形教案设计者：王殿民单元教学目标： 1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。 2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。 4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 单元教学重点： 通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。 单元教学课时： 5 课时 单元教学准备： 钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。 教案设计第一课时 认识图形教学目标： 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上” 。 2、体会长方形、正方形、三角形和圆在

2、生活中的普遍存在。 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点： 体会“面在体上” 。 教学难点： 数图形个数。 教学过程： 一、认识三角形 1、我这里有一块积木（出示三棱柱） ，你能看到这块积木上面的面吗？（教师边摸边说）怎样才能看到这个面呢？ 学生动手操作想办法。 2、如果不能转动这快积木，你前面说的方法也不行，怎么办？（引导学生体会面在体上） 3、出示三角形图，认识三角形。 二、认识圆 1、请你们仔细观察印章，看看你们又发现了什么。以小组为单位动手操作，拿印章在纸上盖印，再交流汇报。 2、在学具盒中找出你发现的图形，教师把圆形贴出来，板书：圆。 三、认识长方形、正方形 1、出示长方体和正

3、方体，这两个物体有没有你们认识的图形？ 2、如果不能转动这个长方体和正方体，你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的？ 请你想办法把这个面画下来，并说说这个图形叫什备注么。 3、教师根据学生的回答，把长方形、正方形贴在黑板上，并板书。 4、在学具盒中找出这两种图形。 四、尝试练习 1、连一连。 （书本 36 页） 2、说一说。 你在生活中见过这样的图形吗？请你列举。 教师再出示交通标志图让学生认一认，说说这些标志牌是什么形状的？ 五、巩固练习 学生独立完成书本 37 页的练一练，然后再汇报交流，允许同桌之间商量。 难点是第 4 题，引导学生说一说自己是怎么做的，要指导学生有序的观察。

4、六、课堂总结 今天你学会了什么？是怎么学习的？学得怎么样？ 板书设计：认识图形课后反思第二课时 动手做（一）学习目标： 1、通过在钉板上围图形的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，认识四边形、五边形、六边形。2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。 学习重点： 基本图形的位置、大小、边的简单认识。 学习难点： 图案的设计 学习过程： 一、情境创设 师出示钉子图：生活中有许多美丽的图案，你们看！漂亮吗？其实它们是用我们学过的图形设计出来的，你能找到哪几种？ 二、活动一 1、你能用一根皮筋在钉子板上围出长方形、正方形、三角形吗？围出来后在小组内交流一下，看看小朋友围的有什么不同？每种图形各有

5、几条边？（教师出示合作要求） 2、全班交流。 （1）长方形有四条边，相对的两条长度相等；正方形的四条边都相等；三角形有三条边。 （请学生数一数） （2）图形有大有小。 （请学生围一个比刚才大一些的正方形，或说说伙伴中谁围的图形大，谁围的图形小） （3）图形有不同的围法，位置不一样。 （请学生围一个位置不一样的三角形、长方形） 三、活动二 1、出示教师围的四边形、五边形，问：这些图形各有几条边？ 2、你猜还会有几条边的图形？请你围一个四边形、五边形，再围一个六边形。 3、拿几个学生围的图形展示，看看同样是四边形，围成的样子有不同，五边形、六边形也是有不同的样子。 4、试一试，围出 38 页第 1

6、 题中的图形。同桌相互检查，纠正。 四、活动三 1、下面来看看上课一开始的图案，它们像什么，由哪些图形组成。 2、自己当设计师，围出或画出你最喜欢的图案。（可以用一根或多根皮筋） 3、交流欣赏。要求学生说出围的是什么，有哪些图形组成。 五、活动四 1、出示 39 页第 2 题的图案，说说每组两个图案有什么关系，请你画的话可以怎么画。 2、自己找一个伙伴合作完成一个图案。 六、课堂总结 今天你学习了什么？是怎么学到的？学得怎样？ 板书设计：动手做课后反思：第三课时 动手做（二）教学目标： 1、通过欣赏设计图案活动，进一步认识正方形，长方形，三角形。 2、发展动手操作能力，空间想象力和创造力。 教

7、学重点： 理解正方形，长方形，三角形的特点。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境： 小朋友，我们认识了几种平面图形，这些三角形，正方形，长方形，四边形，五边形，六边形，不仅单个好看，有特点，它们相同类型组合在一起或不同类型组合在一起更好看，可以创造出许多有趣的美丽的图案，你们愿意欣赏吗？（出示课件） 二、探究新知： 欣赏作品，小组讨论每幅作品都用了什么图形。 1、风车：图中有哪几种图形，颜色搭配怎样。 2、板手：图中的图形是怎样组合的，颜色好不好。3、万花筒：欣赏图形组合，颜色搭配，变化无穷。4、青蛙：图形组合，形状变化。 数万花筒：生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案，装饰家庭

8、，衣服。 同学们互相交流一下，自己家的装修图案，衣服图案。 三、练一练： 1、想一想，涂一涂，涂出一幅美丽的图案来，选用鲜艳或自己喜欢的颜色，涂完展示一下。 、选三角形涂 、选六边形涂 、选梯形涂，认识梯形。 、选棱形涂，认识棱形。 2、摆一摆：（思考题）小组合作。 、用 3 根小棒可以摆一个，摆两个，最少用几根小棒？摆 3 个呢？ 、用 10 根小棒能摆出几个？ 四、课堂小结课后反思：第四课时 动手做（三）教学目标： 1、能对简单图形进行分解和组合。通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。 2、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点： 掌握折、剪方法。 教具准备：

9、 每人准备 11 张图纸。 教学过程： 一、创设情境： 1、老师展示作品，发挥学生想象，激发学生兴趣。老师用长方形，正方形，圆，三角形组成的图形。 2、请同学们欣赏，说出像什么，用了哪些平面图形。 二、探究新知：折、剪、拼。 1、折、剪正方形两个图，小组活动。 老师先示范，同学们小组活动，按虚线对折。 2、折、剪长方形，按虚线对折。 3、折、剪圆。 4、折、剪三角形。 5、拼图： 、可参考书 42 页，拼一拼。 、也可发挥学生想象拼。 三、练一练： 1、剪、拼。拼出书 43 页 1 题图。 2、计算： 3、折飞机。参考书 43 页 3 题号纸。 4、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？ 纸 5

10、、书 43 页 5 题 四、自由创作。 五、总结。 课后反思：第五课时 动手做（总复习）学习目标： 1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。 学习重点： 拼图 学习难点： 按图拼 学习准备： 每位学生一副七巧板 学习过程： 一、七巧板的历史 你们听说过七巧板吗？玩过七巧板吗？那知道七巧板的历史吗？ 教师进入搜狐网站，搜索七巧板，进入历史七巧板的电脑绘画七巧板，向学生介绍历史和故事。 二、认识七巧板 1、师出示彩图七巧板，仔细观察，说说七巧板由哪些平面图形组成，重点认识平行四边形。 2、拿出学具，把散乱的七巧板照图编上号

11、，再拼成一个正方形，在小组内说说： 其中由几个正方形，几个三角形？ 哪些图形比较大？哪些图形比较小？ 哪几个图形一样大？ 3、交流。 三、拼一拼 1、你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗？2、拼一拼，鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形。 四、拼图练习 1、学生独立完成第 1 题，说说图形像什么。 2、指名一生讲述“守株待兔”的故事，三人小组拼一拼这个故事。 3、拼图创造。 发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。 五、课堂总结 今天你有什么收获？给自己打打分？课后反思：整理与复习教学目标： 1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。 2

12、.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。 教学重点：整理所学知识。 教学难点：对所学知识进行回顾和反思。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时教学目标：1、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 2、发展空间观念和动手操作能力。3、对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。教学重难点：1、发展空间观念和动手操作能力。一、我学到了什么 1.出示课本第 44 页主题图。 这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？你

13、对哪些知识印象最深或最感兴趣？想一想，然后和小组同学说一说。 （听学生回答后板书） 2.指导学生仔细观察每一幅图。 （1）比一比。 图上有什么数学信息？互相说一说。 （2）连一连。 选择你喜欢的和同学交流。 （3）说一说。 照样子，从不同方面来说一个数。 （4）拼一拼。 图中人物拼的是什么图案？用到了哪些图形？你能用七巧板拼出长方形吗？能拼出几种？ 二、我的成长足迹 1.出示讨论题目： （1）最满意的一次数学作业。 （2）最有趣的数学问题。 （3）我印象最深的一堂数学课。 2.提出要求： 请你在小组内互相说一说，再进行集体交流，汇报与展示。 三、我提出的问题 出示课本第 45 页“我提出的问题

14、”下的主题图。 让学生根据自己学习的实际情况提出相应的问题。 五、本课小结 在今天的 学习中，你知道我们前面学了些什么吗？课后反思：第二课时教学目标：复习一百以内不进位不退位加减法通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。 教学重难点：复习一百以内不进位不退位加减法教学过程：一、复习导入二、你会吗做一做，说一说。课本 46 页第 11 题。 提出要求：请独立完成在书上。 进行集体评议。 2.画一画，填一填。课本 46 页第 2 题。 学生独立完成。 3.计算比赛。课本第 46 页第 4 题。 在相同的时间里，看谁做得又多又准。画一画，拨一拨让学生自己画一画小组订正比大小教师口述学生比较（告诉学生比较方法：先比十位上的数，在比个位上的数）解决问题小组合作讨论完成三、小结通过复习，你们在回忆一下前四单元我们都学了什么？（让学生们自由发言）课后反思：