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1、Unit4 School Things第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Do you have any/a ?并能用该句型结合情景做对话。（2）学习一些学习用品的表达。（3）掌握以下单词的读音和意义：a bag ,a map,a pencil case ,a picture， paper。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英
2、语对学习用品进行描述，加深学习英语的兴趣。教学重难点：教学重点：学习句型Do you have any/a ?并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：a bag ,a map,a pencil case ,a picture， paper。教学难点：熟练运用句式Do you have any/a ?进行交际。课时安排：2课时教学过程 一、预习导学写出下面单词含义。a bag ,a map,a pencil case ,a picture， paper。二、学习研讨1、导入新课。同学们：大家都有哪些学习用品呢，请大家说说，大家知道用英语怎么说吗？小组展示：各小组合作完成前置作业。小组合作
3、：1、读一读你会读的单词，并教会小组中的其它人。各小组展示成果。师生评价。2、读一读对话Do you have any/a ? Yes,I do./No,I dont.并说说他的意思。教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。三、拓展延伸用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。Do you have any/a ?Yes,I do./No,I dont.2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。四、作业 基础题：抄写vocabulary。五、板书设计Do you have any/a ?a bag ,a map,a pencil case ,a picture， paper。Yes,I do./No,I dont.教学后记： 儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1
