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1、教师 如何科学高效地实现 “市场配置资源”,武汉二中 熊显红 2009年12月18日,教师搞好教学的基本要求, 吃透课程标准和教学指南 吃透教材 熟悉学生 熟悉自己,牢记思想政治的课程性质,进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育， 以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容， 引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程， 领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法， 切实提高参与现代社会生活的能力， 逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政
2、治素质基础。,把握课程标准的课程理念, 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代 特征相统一。 加强思想政治方向的引导与注重学生成长 的特点相结合。 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的 课程模块。 强调课程实施的实践性和开放性。 建立促进发展的课程评价机制。,牢记课程标准确立的课程目标, 内容目标： 阐释市场是配置资源的基础， 分析用法律和道德规范市场秩序的重要性， 阐明发展社会主义市场经济的意义。 提示与建议： 市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。 讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好 处；信用在经济生活中有什么意义。 市场调节的作用不是万能的，政府有必要采取适 当手段矫正市场调节的弊端
3、。,熟知教学指南确立的学习要求和教学建议, 学习要求： 了解市场经济的含义。 理解市场是配置资源的基础，理解市场配置资源的重要作用。 理解市场规则内容。 理解规范市场秩序的意义和措施。 理解市场调节的局限性和国家宏观调控的必要性。 教学建议： 讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处？信用在经济生活中有什么意义？,熟悉操作思想政治课程的教学建议, 注意学科知识与生活主题相结合 恰当运用学科的基本概念和方法，努力把基 本观点、原理融入生活题材之中； 结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活 问题组织教学，全面落实课程目标。 注意内容目标中有关过程性目标与结果性目 标的陈述，在教学中准确把握内容标准
4、的要 求。, 坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略,坚持正确的价值导向，重视在教学活动中灵活运用教学策略； 把教师主导的“目标策略评价”的过程与学生经历的“活动体验表现”的过程结合起来； 引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点； 有效提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。, 强化实践环节，丰富教学内容,教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材； 使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，以利于全面提高学生社会参与的能力。, 倡导研究性学习方式,结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选
5、择空间和交流机会； 学生能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和创新精神。,吃透教学内容的特点,导向正确，内容科学：体现和强化创新精神和实践能力的培养，加强教育的针对性、实效性和主动性 。 选取现实生活中的素材：有利于激发学习兴趣和引导思考、感悟，做到匠心独具。 体现思想政治素质形成和发展的一般过程：学生接受和乐于参与，在理解和体会教学内容中悟道，将课程价值转化为学生发展的内在需求和自主选择。 呈现方式生动活泼、丰富多样：设计开放性情境，激发自学的热情。 以生活主题为模块：有机整合学习内容。,了解自己、学生,自
6、己：知识储备、能力特点、教材熟练度 人格魅力、对学生的影响力 教学风格与控制能力、思维特点 教学与生活的经验、教学反思能力 学生：知识储备、能力状况、对学科的热度 教学参与热度、对教师的信任度 思维特点、看问题方法、沟通与合作能力 生活体验、对生活的态度、人格特点 ,确立科学、有效的教法, 教无定法，不是无法。 教无常法，法随情变。 变法有道，遵规有效。,教学方法的选择要求, 符合实际（教师、学生、教学内容） 符合科学性、实效性原则 有利于实现课程标准要求 有利于充分发挥教师的教学风格和特长,科学取舍教学需要的实际材料, 常言道：万事开头难，好的开端就成功了一半。 首先，弄清教学内容的知识结构
7、，做到心中有数。 其次，弄懂知识的准确含义、角度、适用范围等。 再次，厘清知识与实际的相互关系，寻找最恰当事实。 第四，根据教学实际需要，科学加工、精简事实材料。 第五，根据教学内容，恰当安排好全局材料的使用。,科学安排、控制教学进度,教学内容上坚决：抓住教学重点、突破教学难点 学生活动上坚持：不失多样灵活、不丢张弛有度 教师语言上落实：规范、科学、简练，风趣幽默 教学设问上贯彻：突出引导功能，强化链接作用 问题设计上实现：破知识性，优思考和思维价值 教学过程中关注：精炼（防止漫无边际、随意性） 优化（主次清晰、突出重难点） 核心（教师主导、紧扣内容） 进度（每一个点的用时）,“市场配置资源 ”课欣赏, 以生活为主题，寓知识于生活，于生活得知识。 重视课程资源开发。师生共同、合作开发。 重视学生主体、教师主导和研究性学习方式。 坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。 体现新课程理念，实现课程标准教学指 南要求。,资源市场配置 生活丰富多彩 规则成就秩序 信用打造和谐 谢谢！,
