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1、七彩教育网 免费提供Word版教学资源语文必修苏教版版专题二板块二五人墓碑记分层精练夯实基础1.下列加点字注音有误的一项是（）A.缙绅（jn）缇骑（t）赀财（z）赠谥褒美（sh）B.詈骂（l）伛背（q）鬈曲（jun）沁人脾胃（qn）C.户牖（u）阴翳（）投缳（hun）湮没不闻（n）D.愧怍（zu）霎时（sh）趿拉（t）抶而仆之（ch）解析：B.“伛”应读“”，“鬈”应读“qun”。答案：B2.下列各句中对加点词语的解释，不正确的一项是（）A.以旌其所为旌：表彰。B.买五人之头而函之函：用木匣装起来。C.缇骑按剑而前前：走上前。D.亦以明死生之大明：明白。解析：D.明：阐明。答案：D3.下列各
2、句中对加点词语的解释，不正确的一项是（）A.去今之墓而葬焉墓：建墓。B.其疾病而死病：生病。C.不能容于远近远近：远处近处的人。D.安能屈豪杰之流屈：屈服。解析：D.屈：使屈身。答案：D4.下列表述不正确的一项是（）A.张溥，清代文学家，字天如，号西铭。因其书房名为“七录斋”，故其作品集为七录斋集。B.课文对五位烈士“激于义而死”的精神给予了高度的评价，进而阐明了一种生死价值观和“匹夫之有重于社稷”的社会责任感。C.课文第2节运用对比赞颂五人的义举，并就此发表议论。D.课文第6节指出“匹夫之有重于社稷也”，对五人之死的意义作了高度评价。解析：A.清代明代。答案：A句段剖析阅读下面的文字，完成1
3、5题。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变
4、。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。1.下列各句中加点词语的解释，不正确的一组是（）A.敛赀财以送其行赀：钱。B.抶而仆之抶：笞打。C.既而以吴民之乱请于朝请：请求。D.颜色不少变颜色：脸色。解析：C.请求应为申告。答案：C2.下列加点词语古今意义相同的一组是（）A.凡富贵之子B.吾社之行为士先者C.有贤士大夫发五十金D.吴之民方痛心焉解析：行为：道德品行，作为。金：银子。痛心：“痛于心”，在心里悲痛。答案：A3.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.B.C.D.解析：A.连词，来；介词，凭借。B.助词，的；助词，用在主语谓语之间，取消句子
5、的独立性。C.并列连词，并且；转折连词，但是。答案：D4.下列句子中加点词的用法不相同的一句是（）A.去今之墓而葬焉B.买五人之头而函之C.人皆得以隶使之D.沛公军霸上解析：C.名词作状语，其他三项都是名词作动词。答案：C5.将下列句子译成现代汉语。（1）况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？（2）缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”答案：（1）何况乡间没有声名的人呢！惟独这五个人声名显赫，为什么呢？（2）差役们按着剑柄走上前，问：“在为谁悲痛？”拓展运用一、阅读鉴赏（一）阅读下面一段文字，完成15题。盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事武都苏正和案致
6、其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰：“夫绁食鹰鸢欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和也。”怨之如初。后去官，征拜讨虏校尉。灵帝召见，问：“天下何苦而反乱如此？”勋曰：“幸臣子弟扰之。”时宦者上军校尉蹇硕在坐，帝顾问硕，硕惧，不知所对，而以此恨勋。帝又谓勋曰：“吾已陈师于平乐观，多出中藏财物以饵士，何如？”勋曰：“臣闻先王耀德不观兵，今寇在远而设近陈，不足昭果毅，只黩武耳。”帝曰：“善。恨见君晚，群臣初无是言也。
7、”勋时与宗正刘虞、佐军校尉袁绍同典禁兵。勋谓虞、绍曰：“吾数见上，上甚聪明，但拥蔽于左右耳。若共并力诛嬖幸，然后征拔英俊，认兴汉室，功遂身退，岂不快乎！”虞、绍亦素有谋，因相连接，未及发，而司隶校尉张温举勋为京兆尹。帝方欲延接勋，而蹇硕等心惮之，并劝从温奏，虽拜京兆尹。1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.从事武都苏正和案致其罪案：涉及法律的事件、案件。B.欲杀正和以免其负负：负责。C.不足昭果毅，只黩武耳黩：炫耀、滥用。D.与宗正刘虞、佐军校尉袁绍同典禁兵典：执掌，统领。解析：A.“案”的意思应为“考察、核实”。答案：A2.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A.
8、B.C.D.解析：A项中的“以”都是介词，“因为”之意；B项中的“于”都表示被动；C项中第一个“之”是代词“他”，指盖勋，第二个“之”也是代词，指“它们，兵器”；D项中的“为”是动词，“做”的意思。答案：C3.下列句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（）A.若共并力诛嬖幸嬖幸：宠爱，句中作名词，指宠臣。B.然后征拔英俊英俊：容貌俊秀，有精神。C.多出中藏财物以饵士饵士：赏赐士兵。D.上甚聪明聪明：明智聪察。解析：B.“英俊”指有才能的人。答案：B4.以下六句话，全部从侧面表现盖勋仗义执言、品德高尚的一组是（）乘人之危，非仁也正和喜于得免，而诣勋求谢或劝勋可因此报隙硕惧，不知所对，而以此恨
9、勋恨见君晚，群臣初无是言也怨之如初A.B.C.D.解析：是正面的。答案：C5.下列对原文的叙述与分析，不正确的一组是（）A.盖勋以用鹰鸢捕到猎物后竟烹杀鹰鸢为喻，劝说梁鹄不应该杀敢于与贵戚相抗的苏正和。B.对宠臣蒙蔽皇上，盖勋深为恨之，因而他不怕得罪宠臣蹇硕等人，并立志要诛除这些宠臣。C.盖勋不畏强暴，敢于直言的精神，深得汉灵帝赏识，使汉灵帝发出相见恨晚的感慨。D.盖勋的品行，不仅志同道合的人赞赏，连恨他的人也佩服，劝灵帝批准张温的奏请，重用盖勋担当京兆尹之职。解析：D.不是佩服，而是害怕。答案：D参考译文：盖勋字元固，是敦煌郡广至县人。起初他被推荐为孝廉，做汉阳郡长史。当时武威太守倚仗权势，
10、放纵地做贪横之事，从事苏正和审查取得他的罪证。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，想要杀苏正和来免去他的牵累。于是向盖勋询问此事。盖勋平素与苏正和有仇，有的人劝盖勋可以借这个机会报仇。盖勋说：“不行。商量事情杀害好人，不忠；乘人之危，不仁。”于是劝告梁鹄说：“拴着喂养鹰鸢想要它凶猛，它凶猛了却要煮了它，将要用它什么呢？”梁鹄听从了他的话。苏正和高兴能免去杀身之祸，到盖勋那里请求感谢。盖勋不见他，说：“我为梁使君谋划，不是为了苏正和。”仍然像当初那样仇恨他。后来（盖勋）离开汉阳郡长史的官职，（又被）征拜为讨虏校尉。灵帝召见（他），问道：“天下混乱成这样是什么原因？”盖勋（回答）说：“（是）宠幸的臣子子弟妨害的
11、。”当时兼做宦官的上军校尉蹇硕在坐，皇帝回头问他，蹇硕害怕，不知道怎样答对，因此仇恨盖勋。皇帝又对盖勋曰：“我已经在平乐观摆下部队，多多拿出府中宝藏、财物来犒劳士兵，怎么样？”盖勋说：“臣听说先王耀德不观兵，现在敌人在远方可是将部队摆在近处，不足以表明果毅，只能显示出滥用武力罢了。”皇帝说：“好。遗憾的是与您见面太晚了，大臣们当初没有这样的话啊。”盖勋当时和宗正刘虞、佐军校尉袁绍共同执掌御林军。盖勋对刘虞、袁绍说：“我多次拜见皇上，他很聪明，不过被左右近臣环绕蒙蔽罢了。如果一起合力诛杀佞臣，这样以后（再）选拔俊才，兴复汉家王朝，功成身退，难道不快乐吗！”刘虞、袁绍也早有这种想法，就互相沟通联系
12、，没有来得及实施，司隶校尉张温推荐盖勋做京兆尹。皇帝正想延请盖勋，可是蹇硕等人心里害怕他，一起劝说（皇帝）准从张温的奏请，（皇帝）就任命（盖勋）为京兆尹。（二）阅读下文，完成69题。最后一课（节选）我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。对于要“辞别”的、要“离开”的东西，觉得格外眷恋。黑板显得格外光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分可爱；学生们靠在桌椅的扶手上抚摩着，也觉得格外难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾轻在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢？我的表在衣袋里滴滴嗒嗒地走着，那声音仿佛听
13、得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的信心，沉毅异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后，有几辆载着日本兵的军用车，经过校门，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圆，迎风飘扬着。时间是上午10点30分。我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿态，沉毅地合上了书本以坚定的语气宣布道：“现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话；有几个女生似在低低地啜泣着。没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑，个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从
14、没有这么无纷纭地一致地坚定过，从校长到工役。这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时地结束了她的生命，默默地忙着赶校的工作。那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却在忙碌地打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业、校产的保全与教职员工们的生活问题。6.文中有详有略，对比鲜明，作者赞扬和揭露的对象各是什么？答案：爱国师生的正义行为；妥协分子的可耻行为。7.作者在文中准确记录了一个时间“上午10时30分”这一时间的准确性为什么是可信的？参考答案：前面写过“我的表在衣袋里滴滴嗒嗒地走着”，作者在日军出现时有表可看。8.文中“像走着鹅步的仪仗队似的一致”，表明师生怎样的气度？参考答案：沉毅、郑重、临危不乱的气度。9.下面哪一项可以作为对上文或有关内容的恰当评注（）A.于无声处听惊雷B.位卑未敢忘忧国C.莫谓书生空议论，头颅抛处血斑斑D.悲愤记国耻，叙议总关情解析：D.能深刻地揭示题意。答案：D二、表达交流10.鲁迅先生说过，卑微的身份并不影响成为天才的土壤，只要团结起来，便可排山倒海，创造历史。结合现实，请谈谈你对这句话的理解。答案：略底层的光芒“底层的光芒”由一篇外国小说和一篇中国现代散文组成，从不同侧面介绍底层小人物的高尚品格。“底层”
