《江苏省2018学年高考语文复习专项练习：古代诗歌鉴赏（课外）(6)（附答案）$805068.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018学年高考语文复习专项练习：古代诗歌鉴赏（课外）(6)（附答案）$805068.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代诗歌鉴赏（课外）课后练习(6)1 阅读下面一首词，完成12题。柳梢青春感刘辰翁铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。注刘辰翁：南宋末年著名词人。南宋灭亡以后，曾参加抗元斗争，晚年隐居故乡山中，从事著述。银花：元宵的花灯。辇下：京师。海上：汉苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。1词的上阕从哪些角度表现“城”之“愁”？2联系全词，简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句分别抒发了作者怎样的思想感情。2 阅读下面一首宋词，然后回答问题。八声甘州 柳 永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关
2、河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!(1)此词上片的景物描写有什么特点(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。3 阅读下面的诗，回答问题。陇西行 陈陶誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。（1）请简要分析三、四句的虚实之处。虚： 实： （2）全诗表现了诗人怎样的感情？ 4 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。西归绝句元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。【注】诗人原序：“得(李)复言
3、，(白)乐天书。”这首诗作于元和十年元稹自唐州(今河南唐河县)奉召还京途中。元和五年作者被贬为江陵府(今湖北江陵)士曾参军。武关，在今陕西省商县东。(1)此诗表现了诗人什么样的心情？请作简要分析。答：_ (2)诗的最后两句展现了一幅怎样的画面？这样写有什么作用？ 答：_ 5 阅读下面的一首宋词，然后回答问题。菩萨蛮 舒亶画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情，西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？【注】若为情：何以为情，难为情。(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。_(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子
4、，谈谈你的理解。_6 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。塞下曲 许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。凉州词 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？注：许浑（？约858）：晚唐诗人。王翰：生卒年不详，唐朝开元盛世时期诗人。（1）清代学者马沅选编的唐绝诗钞略评塞下曲，说它“写得酸楚不可言”。结合全诗分析该诗的思想内容及表现手法。（2）王翰与许浑同样写战争的悲剧，请结合王翰与许浑所处的时代分析表达情感的不同点。7 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。夏日三首（其一）张 耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳
5、溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。(1)诗中描绘的环境特点是“清”，请结合诗句内容具体分析“清”的内涵。答： (2)从整首诗来看，诗人主要运用了何种表现手法表达了怎样的情感 答： 8 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。清平乐 博山道中即事辛弃疾柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。注：鞚（kong)，马笼头。(1)词的上片中“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦”一句写得饶有情趣，请简要分析。(2)词的下片描写了怎样的一个人？整首词表达了作者怎样的情感？9 阅读下面诗歌，回答问题。晚 晴李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人
6、间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。【注】俯夹城：俯临夹城，言居所地势高。夹城，古两层城墙，中有通道。 诗人在“幽草”这一意象上有所寄寓，请简要指出。 前人评说本诗，以为尾联最能体现诗人达观的人生态度，请略加分析。10 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。次韵梨花（黄庭坚）桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。东栏梨花（苏轼）梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。(1)两首诗都写梨花，但表达的思想情感各不相同。两诗的思想情感分别是什么？(2)次韵梨花运用衬托的手法写梨花，东栏梨花运用比喻的修辞写梨花，请结合诗歌简析两种手法各
7、自的妙处。参考答案：1 答案： 1从视觉和听觉两个方面表现“城”之愁。视觉方面：“铁马蒙毡”，整个临安城已处于元军铁蹄的蹂躏之下，“银花洒泪”，花灯流泪，渲染了全城凄惨阴森的氛围。听觉方面：带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声”。2“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛；“山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨(或表达了作者对物是人非的感慨也可)；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向(或表达了作者对物是人非的感慨也可)。解析： 本题考核诗歌鉴赏的
8、能力。2 答案： （1）境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。解析： 提示，在读懂诗歌的基础上分析意象、意境，进而理解诗歌的思想内容和艺术手法。3 答案： （1）“无定河边骨”一边是现实，一边是梦境，一边是悲哀凄凉的枯骨；一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的对比效果。（2）此诗反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。诗人赞美了将士们英勇无畏的行为，揭示了战争给人民带来的灾难，对深闺中妻子们的遭遇深表同情。4 答案：
9、(1)表达了作者奉召回京途中的喜悦之情。诗人被贬离京五年，今日奉召回京，感叹之余，满怀欣喜。途中收到朋友来信，此又一喜。(2)展现了一幅洋溢着作者欢快心情的清新美好画面：诗人满怀喜悦，临水展读友人书信，正值岸上满山桃花盛开，嫣红灿烂，此情此景，生动明快，别具情趣。作用：用彩笔点染商山妍丽春色的美好，自然生动地表达作者激动、舒畅之情。或：以欢快之境写喜悦之情，寓情于景。解析： 这首诗抒发了诗人奉召还京归途中捧读友人书信的兴奋喜悦之情。这首诗以叙事抒情，以写景结情，别有一种独特的风致和情韵。第(1)题，可结合注释及诗中“今日春风”“桃花树”来分析诗人喜悦心情。第(2)题，应先说明诗句的含意，再从“
10、小桃花树满商山”的写景作结，烘托诗人心情的角度来分析。5 答案： (1)“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。(大意对即可)(2)江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。(或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。(大意对即可)解析： (1)“催”之急更见“留
11、”之切，所以答题时可从与“留”的对比中去分析其表达效果。(2)从情与景的关系上去分析，一是要写出词作表达的感情，二是要写出这一感情是如何通过写景表达出来的，要突出其“思致”。6 答案： （1）许浑的塞下曲前两句仅用十个字描写了发生在桑乾河北的夜战。后两句诗人选择了一个战士的典型性的情节，即“朝来有乡信，犹自寄寒衣”来突出牺牲战士的悲剧，表达对牺牲者和家属寄予的深切的同情，以及对制造这场战争的统治者的无声谴责。诗歌用白描手法，四句诗只叙事，无议论，却在典型事件中自然流露情感。平淡并不浅露，思想深刻，很耐人寻味。战士已喋血沙场，家人却捎来书信，寄出寒衣。人已死，衣何用？人已死，家人犹自深深惦记。这
12、样的悲剧、这样的悲情令人心酸，令人同情。（2）王诗虽然也写战争的残酷，但仍充满着乐观与豪迈之情，充盈着一股英雄气，而且这种豪迈气、旷达气及视死如归的英雄气，还是借战士的诙谑口吻表达出来的，这与盛唐强大的国势是分不开的。凉州词正是“盛唐之音”的代表。许浑身处晚唐，回纥、吐蕃经常侵扰边塞，唐朝征战频频，且经常战败，将士百姓都有浓重的厌战情绪。这种情绪反映在诗歌中，其悲情往往给人以一种异常酸楚与沉重的感觉，诗风因而也显得更加深沉悲凉。许浑的塞下曲之所以令人黯然销魂，正因为它表达了晚唐时代人们厌战的心声。7 答案： （1）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬出村居环境的清幽；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清凉。（2）主要表现手法：情景交融。表达了诗人对村居清幽生活环
