《七年级地理上册 2.2《海陆的变迁》教学设计 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 2.2《海陆的变迁》教学设计 （新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、海陆的变迁教学设计课 题第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁课时1课型新授教学目标知识与技能（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。（2）说出大陆漂移学说的提出者是德国的科学家魏格纳，讲述魏格纳提出大陆漂移学说的故事。（3）简要说出“板块运动学说”的内容，并利用 “板块运动学说”，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。过程与方法（1）提供陆地变海洋、海洋变陆地的实例说明海陆变迁，开阔学生视野。（2）观察、分析2.13图2.15图，思考海陆变迁的事实依据，并试着解释原因。（3）读“六大板块与主要火山、地震带的分布”图,说出六大板块的名称,观察世界著名山系及火山、地震分布
2、与板块运动的关系。情感态度与价值观（1）通过学习沧海桑田，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义运动观，形成科学世界观。（2）通过讲述魏格纳提出大陆漂移学说的故事，学习科学家的勇于探索、献身科学的精神。（3）通过大陆漂移学说板块构造学说的发展过程和基本观点，激发科学兴趣和探究精神，养成科学态度。重点知道地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中,知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山地震分布与板块的关系。教学方式启发式合作探究自主学习教具教科书电子白板课件难点举例说明地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中。举例说明板块构造学说的基本观点。教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图
3、时间导入新授巩固检测（一）沧海桑田沧海桑田：比喻世事变化很大，其实原意就是指海陆变迁（二）从世界地图上获得的启示1.魏格纳2.大陆漂移说探讨题：1.南极大陆发现了煤层2.卫星探测，大西洋以每年1.5厘米的速度变宽（三）板块的运动1.地球岩石圈是由六大板块组成2.各大板块处在不断地运动之中3.板块内部比较稳定，板块与板块交界地带地壳比较活跃探讨活动题：1、东非大裂谷的成因2、地中海地带的变化3、喜马拉雅山的形成 通过前面的学习，我们知道世界上有七大洲、四大洋，你能指图说出吗？世界的海陆分布一直是这样的吗？本节课我们就来学习-海陆的变迁板书课题提出读图要求电子白板上展示相关图指明学生思考的方向你知
4、道还有哪些海陆变迁的例子？读图的结论：1、海洋变陆地2、陆地变海洋3、人类活动改变地表形态海洋变陆地 课件展示相关图提出阅读学习的要求：从故事中得到什么启示？魏格纳和他的大陆漂移说用撕开的报纸演示拼合的猜想，课件展示动画：大陆漂移的过程归纳:古地磁学、深海探测和大量精密测量等研究结果，有力的证实了-大陆确实在漂移指导学生读图结合大陆漂移说来探讨提出学习目标：指导学生读图、阅读教材内容，逐步解决问题巡视督导，关注学困生。指导归纳板块构造学说的基本观点，组织探讨活动：课件提供相关资料参与探讨，给予鼓励重点指导中下等生进行分析白板上展示习题评价鼓励指图说出七大洲、四大洋名称按老师的要求读图，尝试通过
5、自己的观察和分析来解释地理现象的原因并用语言表达举例说明海陆处在不断变化之中读阅读材料，认识魏格纳和他的大陆漂移说，概括说出获得的启示对大西洋两岸的大陆轮廓拼合展开想象，结合教材中的活动题理解大陆漂移说独立思考或合作学习，解决问题读图2.22，2.23说出六大板块和世界主要火山、地震带及主要山系的分布归纳板块构造学说的基本观点试着分析裂谷带、山系的形成与板块运动的关系尝试用板块构造的观点解释口答笔答互相补充复习已有的知识，为学习新知识打下基础。温故知新。带着问题开展学习利用教师提供的资料和教材中的图文资料训练学生的观察、分析、归纳、表达等认知能力关注生活中的地理激发学生勇于创新的精神，初步形成
6、求真的科学态度通过报纸演示、动画演示引导学生积极思考，由形象思维到抽象思维理解地球表面海洋和陆地处在不断运动和变化之中。为学生提供发散思维的途径，锻炼学生的思维能力和分析归纳能力充分利用课件资源、教材资源训练学生解决问题的能力。激发科学兴趣和探究精神，养成科学态度巩固新知，检测学习效果2，3，3，5，5，5，5，10，小结请大家回顾今天的这节课，你都学到了哪些知识？有哪些收获呢？师生根据板书总结本课知识点谈收获，讲感受，归纳知识有意督促学生有所收获构建知识体系2，海陆变迁的原因板书 第二节 海陆的变迁 一、沧海桑田 二、从地图上得到的启示 1. 地壳的变动 魏格纳大陆漂移说 2. 海面的升降 3. 人类的活动 三、 板块运动4. 其他的原因 六大板块与山系及火山、地震带的分布回顾一年的工作，我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱，全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力，要增强科研意识，多投注些时间和精力，刻苦学习，努力钻研，改变科研空白局面，为今后的学术研究工作打下良好的基础。3
